对韩麦尔先生的人物评价60字
1我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 点评：外貌描写，为纪念最后一堂课，穿上很少穿戴的礼服，表现出他对国土的敬意和最后一堂课对他的意义重大。
2.我也不责备你，小弗朗茨，你自己一定够难受的了这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟，现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！…不过，可怜的小弗朗茨，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
点评：语言描写，表现韩麦尔先生因为自己曾经的过失而去反思。
3.我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的
点评：韩麦尔先生对离开自己的家和故乡的不舍、留恋之情与难过。
4.韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
点评：神态描写，“惨白”更能体现出韩麦尔先生内心的复杂的情绪
5.我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 点评：语言描写从破折号，表现他说话断断续续，更能体现出他内心复杂的情绪，已经强烈到极点了。
6.他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
点评：动作描写，表现他坚贞爱国的情怀。
7.然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧！”
点评：动作与语言描写，表现韩麦尔先生为离开自己爱的祖国内心的难受与不舍。
韩麦尔先生是一个热爱祖国，有责任心，道德高尚，爱憎分明的爱国斗志者的教师
（相信偶，这都是偶们老师上课讲滴~~）
穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，
我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
韩麦尔先生是一个怎样的人
答：韩麦尔先生是一个热爱祖国，有责任心，道德高尚，爱憎分明的爱国斗志者的教师 （相信偶，这都是偶们老师上课讲滴~~）
最后一课,人物赏析300字左右谢谢各位了,在线等,急啊!!!
答：韩麦尔先生在最后一课对大家的批评以及深深的自责，还有对孩子们的谆谆告诫，使一位恪尽职守、道德高尚的教师的形象鲜明地凸现了出来。最后，韩麦尔先生奋笔写下“法兰西万岁”，这就像一个特写镜头充分表现出人物的强烈情感，...
最后一课里小费郎士和韩麦尔先生是怎么样的人
答：热爱祖国,有高尚的爱国情操的孩子.任“最后一课”教学的老教师韩麦尔先生，是这篇作品的主要人物。他从事教育工作四十年，当柏林来了一道命令，这里的学校只许教德语，因而他只能上这“最后一堂法语课”时，心情沉痛万分。他...
韩麦尔先生
答：只要志不穷、一心向国,保卫自己国家的尊严,就像解开了监狱的锁.因为我们的心不像身体——是自由的 3.作者安排韩麦尔先生以写法西兰万岁结束最后一课,有什么用意 升华主题,体现出韩麦尔先生热爱祖国、对祖国必胜的信念!
《最后一课》中的韩麦尔先生是怎样的人?
答：那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些...
7课《最后一课》中小弗朗士和韩麦尔先生各是怎样的形象?
答：小弗朗士：天真、活泼、幼稚、不爱学习但又自控能力强、有自尊心的孩子.韩麦尔先生：恪尽职守、道德高尚、热爱祖国,热爱学生,热爱工作的老师.
韩麦尔先生 是一个怎样的人?作文
答：但是韩麦尔先生马上醒悟了，他用毕生的阅历抒发了自己的教育思想：“过去咱们阿尔萨斯最大的不幸就是把教育拖到了明天。”思想有多远，课堂就有多精彩。在最后一节课中，他的候课、开课、复习、检测评价、文法课、习字课、...
韩麦尔先生的内心世界
答：连孩子都强烈地感受到了，我们难道体会不出吗？🇫🇷爱国志士最后，韩麦尔先生奋笔写下了“法兰西万岁”时，作者实际上就已经完成了对这一人物的塑造。这最后一个动作，使他真正成为一个爱国志士。
最后一课中小弗朗士和韩麦尔先生是个怎样的人物形象
答：小弗朗士：天真，贪玩，不爱学习，是根据原来经常逃学；却很爱国，是因为上学前看的告示和上课及下课的变化韩麦尔：严厉却和蔼，是根据小弗朗士迟到看出来的；他很爱国，是因为上课时的语言、表现及下课的高呼 ...
《最后一课》中小弗朗士和韩麦尔先生的性格特点
答：韩麦尔先生在最后一课对大家的批评以及深深的自责,还有对孩子们的谆谆告诫,使一位恪尽职守、道德高尚的教师的形象鲜明地凸现了出来。最后,韩麦尔先生奋笔写下“法兰西万岁”,这就像一个特写镜头充分表现出人物的强烈情感,给人极深的...
