《最后一课》阅读答案。
1、哲学家给学生上的最后一课主要内容是什么？
2、联系上下文解释“饱学”意思，再写出两个含有“饱”的成语。
3、哲学家对于四个弟子除掉杂草的方法的态度各不同，对于后两种方法的态度却只字未提，这是为什么？
4、一年后的相聚，哲学家未到，是否是言而无信呢？
5、文中这“最后一课”对你有什么启发呢？
1.内容只有一个问题,就是如何除去杂草.但却是通过这个问题来启发学生们的品德.
2.饱学比喻学习到了很多的知识.饱经风霜,饱食终日.
3.因为后两个学生的处理方法都是彻底把杂草灭绝了,从道德的角度来看,完全没有给对方留有退路,有赶尽杀绝的意味,是没有人性的做法,哲学家并不认同.
4.不是言而无信.而是已经把答案摆在了那里.他用的完全是启发式教育,想让学生自己通过思考来领悟一些东西.同样的事物,一千个人就有一千种看法.所以启发式教育远远胜过教条.
5.阅读全文后,我懂得了无论有多少知识,但最重要的是充实自己的道德.首先要成为一个有血肉的高尚的人,才不会成为知识的俘虏.成为一个冷血的机器.
9、作者怎样描写习字课上的安静？
答：
10、“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。
答：细节描写a. ，其作用是烘托 气氛；
细节描写b. ，突出了孩子们对 的热爱；
细节描写c. ，表现小弗郎士对 的嘲笑。
11、在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么？
答：
12、作者写钟声和号声有什么作用？
答：
13、“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，这表明了他怎样的心理状态？
答：
参考答案：
9、主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。
10、a、挂在铁杆上的字帖； 教室里的安静
b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子； 祖国文字
c、小弗郎士对鸽子叫声的联想； 侵略者强迫学德语的愚蠢行为
11、师生爱国情感相同
12、宣告最后一课的结束，推动故事情节的发展，暗示国土已经被普鲁士兵占领，德语要代替法语。
13、表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。
老舍的《最后一课》更多的是写学生的痛苦，而都德的《最后一课》则侧重写老师的痛苦。
2、情感不同
老舍的最后一课描述了战争爆发初期一个教师的心理动态——想说点什么但是开不了口。还有当时学生的心态，想问什么但是没人开口。根据写四世同堂的时代背景可以推测出老舍意图通过文章唤醒国人起来反抗。
而都德的最后一课通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神
2、写法不同写法上的不同在于（都德是从学生的眼光去看老师，而老舍的文章则是从老师的眼光看学生。）
老舍的文章是以一个老师的视角。
都德的文章是以一个孩子的视角。
老舍写痛苦，都德的是写要大家振奋，不要忘记……祖国
老舍《最后一课》阅读答案（重点掌握部分）：
全文分为三部分。
第一部分，从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的背景和弗郎士的身份、性格，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。
第二部分，从“平常日子”到“我将永远记住这最后的一课”＿。是小说的中心部分，主要写弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。按情节发展，又可以把这部分分为三层。
第一层，从“平常日子”到“书上横放着他那副大眼镜”。写弗郎士跑到学校以后发现的种种不平常现象，渲染出一种严肃、悲愤的气氛。
第二层，从“我看见这些情形”到“表示对就要失去的国土的敬意。”。这一层里，正面揭示了“最后一课”的严肃意义，点明了主题。
第三层，从我正想着这些的时候”到“我真永远忘不了”写韩麦尔老师和学生在爱国主义精神的鼓舞下，在“最后一课”中认真教学的感人情景。
第三部分，从“忽然教堂的钟声敲了十二下”到小说结尾。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。
老舍的《最后一课》与都德的《最后一课》相比,老舍的《最后一课》采用的是一个老师的视角，都德的《最后一课》采用的是一个孩子的视角，这种写法上的不同在于：都德是从学生的眼光去看老师，而老舍的文章则是从老师的眼光看学生。《最后一课》更多的是写学生的痛苦，而《第一堂课》则侧重写老师的痛苦。
1、内容不同
老舍的《最后一课》更多的是写学生的痛苦，而都德的《最后一课》则侧重写老师的痛苦。
2、情感不同
老舍的最后一课描述了战争爆发初期一个教师的心理动态——想说点什么但是开不了口。还有当时学生的心态，想问什么但是没人开口。根据写四世同堂的时代背景可以推测出老舍意图通过文章唤醒国人起来反抗。
而都德的最后一课通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神
2、写法不同写法上的不同在于（都德是从学生的眼光去看老师，而老舍的文章则是从老师的眼光看学生。）
老舍的文章是以一个老师的视角。
都德的文章是以一个孩子的视角。老舍写痛苦，都德的是写要大家振奋，不要忘记……祖国
老舍《最后一课》阅读答案（重点掌握部分）：
全文分为三部分。
第一部分，从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的背景和弗郎士的身份、性格，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。
第二部分，从“平常日子”到“我将永远记住这最后的一课”＿。是小说的中心部分，主要写弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。按情节发展，又可以把这部分分为三层。
第一层，从“平常日子”到“书上横放着他那副大眼镜”。写弗郎士跑到学校以后发现的种种不平常现象，渲染出一种严肃、悲愤的气氛。
第二层，从“我看见这些情形”到“表示对就要失去的国土的敬意。”。这一层里，正面揭示了“最后一课”的严肃意义，点明了主题。
第三层，从我正想着这些的时候”到“我真永远忘不了”写韩麦尔老师和学生在爱国主义精神的鼓舞下，在“最后一课”中认真教学的感人情景。
第三部分，从“忽然教堂的钟声敲了十二下”到小说结尾。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。
老舍的《最后一课》与都德的《最后一课》相比,老舍的《最后一课》采用的是一个老师的视角，都德的《最后一课》采用的是一个孩子的视角，这种写法上的不同在于：都德是从学生的眼光去看老师，而老舍的文章则是从老师的眼光看学生。《最后一课》更多的是写学生的痛苦，而《第一堂课》则侧重写老师的痛苦。
作者不一样，国籍不一样，年纪不一样
最后一课郑振铎阅读题及答案
答：《最后一课》是现代作家郑振轩写的一篇 散文 。下面是我收集整理关于《最后一课》阅读题目及其参考答案以供大家参考学习。 《最后一课》阅读原文(一) 我不荒废一秒钟的工夫,开始照常讲下去。学生们照常记着笔记,默默无声的。 对于要...
《最后一课》阅读题答案
答：1、哲学家给学生上的最后一课主要内容是什么？2、联系上下文解释“饱学”意思，再写出两个含有“饱”的成语。3、哲学家对于四个弟子除掉杂草的方法的态度各不同，对于后两种方法的态度却只字未提，这是为什么？4、一年后...
阅读《最后一课》选段,回答下面问题。(共13分)“我也不责备你,小弗朗士...
答：小题2:法兰西是祖国，阿尔萨斯是家乡，阿尔萨斯永远属于祖国，热爱法语就是热爱祖国和家乡。小题3:因为是最后一课，老师讲得耐心细致，“我”听得细心专注。小题4:表现了韩麦尔老师对祖国语言的热爱和对最后一节法语课的珍视...
求课内文《最后一课》的阅读答案?
答：课内文《最后一课》的阅读题 一 1.钟声和号声对小弗郎士来说意味着 ( )A.祈祷活动开始。B.普鲁士_L兵已经收操。C.从此再也见不到老师和同学们。D.最后一堂法语课结束的时间到了。2.从选文①段中可以看出韩麦尔...
最后一课 郑振铎 阅读答案
答：问题：1 郑振铎“恨不得自己能变成一个超人，把所有的……全部传给学生”郑振铎上最后一课只为传授文化知识吗？2 “我们已决定看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束”我们以决定的原因 3 文...
《最后一课》郑振铎 阅读答案、急急急!!谢谢。。
答：他的思想感情发生了这几方面的变化：从天真、贪玩、不爱学习到热爱法语；从害怕老师到理解、同情并尊敬老师；从幼稚不懂事到热爱祖国。二、（一）1.与下文不同寻常的最后一课的气氛进行鲜明的对比。2.①平时开始上课总有一...
《最后一课》阅读答案 GOGOGO!加急
答：1、2、小说充分运用了心理描写的手法，把小弗朗士思想变化过程写得波澜起伏，从幼稚、贪玩 → 疑惑、诧异 → 难受、懊悔 → 悲愤、懂事，这一感情变化的基点是小弗朗士本质上有一定的自控能力，亡国的惨痛震撼，更激发出了...
最后一课(节选) 郑振铎 阅读答案
答：1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度 2.交代了故事发生的背景，为下文学生上完最后一课，关闭校门做铺垫 3.（1）以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃 （2）...
最后一课 阅读答案 都德
答：最后一课 阅读答案 都德 1,小说插入对镇上人们的的描写的作用？一是营造与往常不同的气氛，为后文情节的展开蓄势;二是结构上有一种呼应美;三是升华小说主题。评价。2.小弗朗士在“最后一课”的前后发生了很大变化，由...
最后一课 张春风阅读答案
答：．恰当。这是比喻说法，把苏珊这次对珍妮的教育比喻成“最后一课”，因为丢失5000美元还疑珍妮所为，是苏珊一家精心设计的，其目的是要教育珍妮不要带着任何负担生活，要自信要活出精彩。这“最后一课”也还有另一层意思，...
