多媒体在小学语文阅读教学的应用
多媒体在小学语文阅读教学的应用
在小学语文阅读教学中，借助多媒体课件，可以有效促进阅读教学，增强阅读教学的效果。
摘要： 在科技飞速发展，教育不断改革的背景下，多媒体技术作为一种现代化的教学手段，逐渐被运用到课堂教学中，且越来越广泛。在小学语文阅读教学中，多媒体的运用可以契合小学生形象、具体思维的特点，将阅读中枯燥、抽象的知识变得更具体形象，且丰富多彩。因而，借助多媒体进行小学语文阅读教学，有利于提高学生的阅读、理解能力，从而提高学生的阅读水平。
关键词：多媒体;促进;小学语文;阅读教学
阅读，是小学语文教学中的重点、难点。而传统的小学语文阅读教学，主要是教师讲解，学生被动听讲的形式。这样的教学方式，没有突出学生的主体性，因而不利于提高学生的阅读能力。对此，多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用，可以有效解决这一问题，有效提高学生的学习热情，调动学生的阅读情绪，提升学生的学习效率。
1利用多媒体技术导入教学
“好的开始是成功的一半。”因此，在小学语文阅读教学中，有效的导入教学，并引起学生的学习兴趣，是课堂教学中一个重要环节。因此，在小学语文阅读教学中，教师应善于应用多媒体导入教学。第一，根据兴趣，启动认知。第二，设障存疑，激发思维。第三，创设情境，激发求知。例如，教师在讲到《乌鸦喝水》这篇课文时，教师可以课前在网上下载相关的视频动画，然后在课前利用动画导入教学，将课文内容以直观、生动形象的方式呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，同时可以让学生对课文内容有大致的了解。然后，教师可以用多媒体课件出示课文全文，并标注拼音，让学生自己阅读课文，同时为学生设置几个问题，如：“乌鸦一开始为什么喝不到水?”“乌鸦为什么能喝到水，你从这个故事中懂得了什么?”等，通过问题的设立，启发学生的思维。此外，教师也可以用创设情景的方式导入教学，如：利用多媒体出示一个玻璃瓶，一只乌鸦，一堆小石子。并为学生设置问题：“如果想让乌鸦喝到水应该怎样办?”教师可以引导学生想出与文中乌鸦相同的方法，从而激发学生的学习兴趣。
2加深学生对教学内容的理解
在小学语文阅读教材中，内容丰富且涉及范围广泛(如：科学、生活、人文等)。而小学生缺乏生活的经验且理解能力有限。因此时常对教学内容理解困难。针对这一情景，在小学语文阅读课堂教学中，教师可以利用多媒体辅助教学，将阅读内容以生动的音像、图像及视频的形式呈现，创设逼真的教学情景，降低学生学习的难度，从而加深学生对阅读内容的理解。例如，教师在讲到《爬山虎的脚》这篇课文时，文中写到“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的`触角。”针对这些描述，教师应根据学生的认识与生活经验。教师可以课前在利用网络的便利，下载相关的图片、视频等资料。然后在讲到这部分内容的时候，教师可以利用直观的图片与课文内容结合，如：为学生出示爬山虎生长阶段的图片与细节图片，让学生直观的看到叶、茎、丝、触角等;同时在学生阅读课文之后，教师可以为学生播放与课文内容相关的视频，帮助学生加深对课文的印象与理解。
3教学延伸开阔学生的视野
阅读教学可以开阔学生的视野、拓展学生的知识面，促进并提高学生的语文素养。因此，在小学语文阅读教学中，教师可以在寓教于乐中将阅读内容进行延伸，将阅读中涉及的学科领域知识以通俗易懂的形式为学生讲解，从而促进学生阅读能力的提升，同时可以提高学生的语文素养。例如，教师在讲到《太空生活趣事多》这篇课文后，学生就会对太空生活充满好奇与向往。教师可以抓住小学生这一心理特点，让学生发挥想象，描述一下太空世界的模样。同时，教师可以利用多媒体课件，为学生播放与太空生活相关的视频。让学生直观地看到宇航员在太空中睡觉、喝水、走路等情形。同时，在视频观看中，教师可以引导学生了解“失重”现象，为学生延伸解释一些相关的知识，同时有利于帮相学生树立远大的理想。另外，在阅读讲述之后，教师可以为学生布置相关的练习，如：“自由想像太空的奥秘，画出你心目中的太空。”“根据课文展开想象，假设你在太空会发生什么样的趣事?以‘我的太空生活’为话题，写出一篇作文。”通过这样的教学延伸，可以启发学生的思维，培养学生的想象力。
4结语
总而言之，在小学语文阅读教学中，借助多媒体课件，可以有效促进阅读教学，增强阅读教学的效果。同时，有利于激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，对培养学生的审美与情操的陶冶具有重要作用。但是，教师在小学语文阅读教学中应用多媒体教学时，应合理使用，明确教学目标，发挥其优势，促进小学语文阅读教学质量的提高。
参考文献：
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[3]王春来.小学语文阅读教学中多媒体技术应用剖析[J].中国教育技术装备，2016，01:103-104
;怎样将多媒体教学运用到小学低年级语文
答：现在的小学语文教学,特别是小学语文低段的教学,多媒体辅助教学的运用越来越广泛,就课堂教学而言,多媒体直接影响到整堂课的教学效果,根据课堂教学环节,教学需要和教学重难点等方面的考虑,恰当运用多媒体教学,对于启发学生的求知兴趣,突出重点...
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