[谈多媒体技术在小学语文教学中的应用]小学一年级语文上册
【关键词】多媒体 激兴趣 化难点 创新能力
近年来，随着现代教育技术的推广，多媒体教学已经从理论和实践上被证明是十分有效的。多媒体教学以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，创造有利于学习的情境，充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。在语文教学中，若适时应用信息技术进行教学，大大缩短了知识传授与反馈过程，增加了课堂教学中师生交流的机会，定能收到良好的教学效果。
一、运用多媒体技术模拟场景，激发学生学习兴趣和求知积极性
兴趣是学习自觉性的起点，是智慧和灵感的源泉，小学生对语文产生深厚的兴趣才会产生强烈的求知欲。激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用多媒体技术表现手段多样化的特点，把静态、枯燥、难懂的材料融入到三维空间中，集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，产生极其活越的动态画面，使其内容更充实、形象具体更加生动，能直接刺激学生的多种感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而产生学习动机，达到“课伊始，趣亦生”的境界。
例如，在教学《美丽的南沙群岛》一课时，我采用电脑多媒体进行教学，把学生从未见过的新奇有趣的事物，五光十色的海水；海底下面嬉戏着的鱼群、美丽的珊瑚、海滩上各种美丽的贝壳和巨大的海龟、密林中各种海鸟和遍地的鸟蛋等，活生生地呈现在小学生面前。这样，他们不仅不会感到厌烦，而且还会怀着浓厚的兴趣、轻松愉快的心情，积极主动地投入学习活动。做为课堂教学内容的延伸，让学生回去查找关于南沙群岛的其他资料，作为下一节讨论课的内容，这样既充分调动了学生的学习积极性和主动性，又培养了学生学习的自觉性和语言表达能力，起到了非常好的效果。
二、利用多媒体技术突破时空，化难为易
现行小学语文教材，其内容真可谓古今中外，天文地理无所不有。课文中有许多事物对小学生来说都是陌生的，难以理解的。教师可以运用现代化教学手段使教学内容不受时空限制，形象地传输，保存和再现知识原型，把间接的知识转化为直接的知识，从而加快理解和记忆的速度。还可以凭借现代技术向学生提供了动画，图像，解说，文字，音乐等多种信息，充分地调动学生的积极性，主动性，能使他们更好更快更准确地把握教学中的重点、难点，这就大大缩短了教学进程，提高了教学效率。
例如，在讲解《在大海中永生》这篇课文时，由于所处时代不同，学生很难理解人民对毛主席的一片深情，此时教师可以借助音乐来渲染情境，激发学生情感的共鸣，达到充分理解课文意境的目的。教学开始，可用多媒体放一小段哀乐，问学生：听了有何感受？（难过、悲伤）师：你们知道吗？毛主席逝世的那天，举国悲哀，山河同泣，其悲壮如失去亲人，是什么原因使人民如此爱戴毛主席呢？是因为人民对毛主席的深深的爱……
三、充分利用多媒体技术来培养学生的想象能力和创新能力
爱因斯坦说过：“一切创造都是从创造性的想象开始的。想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”在语文教学中，我们要充分利用多媒体技术的优势，努力挖掘教材中各种有利因素，培养和爱护学生大胆而新奇的想象，使想象成为他们学习的信心和永不枯竭的动力。
1.运用多媒体技术为学生营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识
运用现代教育技术为学生营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识。在具体的语文教学过程中，我采用一下方法来营造宽松的学习环境：聆听音乐，营造优美的学习环境；展示图片，营造民主的学习环境；播放动画，营造自由的学习环境。
2.运用多媒体技术展示不同的学习内容，训练学生的创新思维
创新思维是创新能力的核心。小学语文涉及的内容涵盖面广、包容量大，因此这就要求学生在思维上能够不囿于原有的定势，善于变换角度地灵活地去思考。为了能够帮助学生达到这个目的，我们在教学中可以采取以下一些方法：录音播放；录像再现；网络下载等。
3.多媒体技术与传统教学手段有机融合，培养学生的创新能力
课堂教学要能够做到对学生创新能力的培养，需要在原有的传统教学手段基础上，充分利用多媒体技术，使课堂教学充满情趣、充满乐趣、充满活力的方法。如实物演示，模拟试验，虚拟假设等手段。
我们在应用多媒体于课堂中时，要以学生为中心，要在教学中合理运用多媒体教学手段，要根据课程知识内容的特点和学生的特征来进行多媒体辅助教学，这样才可以极大地提高教学效果和教学质量，扩大学生的知识面，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。只有这样，才能真正实现课堂教学手段的多样化、现代化，才能培养全面的创新的学生。
参考文献:
[1]梁秀文.应用现代技术搞好语文教学.中国校外教育(理论)，2008.449.
[2]陈小艳.多媒体技术在小学语文课堂教学中的魅力.今日科苑，2008，（20）：206.
[3]蒋文琦.浅谈语文教学中多媒体课件的情境创设.科技文汇，2008，10（上旬）：118.
如何在小学语文教学中运用多媒体技术
答：综上所述，只有正确地认识多媒体技术在语文教学中的作用，恰如其分地应用到语文教学中，才能实现以媒传知、以媒生情，才能为学生认识过程的重点、难点服务，并为其感官提供愉悦的刺激，才能发挥多媒体在语文教学中的作用，更...
多媒体在语文教学中有哪些优势
答：养学生语文素养，传承中华民族优秀文化方面立下了汗马功劳。但是，这种单调的教 学方式也有它的弊端，如:缺少生动形象的直观性，学生易感到枯燥乏味，不感兴趣。而多媒体技术恰恰能弥补这一不足，它集声、文、图、形于一体...
如何发挥多媒体在语文教学中的作用
答：◆ 张建花 甘肃省瓜州县梁湖乡岷州小学 736100 多媒体技术在教学中的应用推动了课堂教学的深刻变革，并逐步建立起新型、高效的课堂教学模式。毫无疑问，多媒体技术对于课堂教学效率的提高具有重要作用。但多媒体技术在课堂教学...
小学语文教学中多媒体应用的实践与思考
答：这就要求小学语文教师要根据语文教学设计，针对课堂内容，合理的应用多媒体，将其同传统教学模式融合起来，从而高效的完成教学任务。参考文献：[2]纪存国.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].中国信息技术教育.2011(08)...
多媒体在语文教学中的应用|小学语文课外阅读方法
答：调动学生积极性，并以其丰富、生动的优势给语文教学注入青春与活力，从而推动语文教学现代化的进程。我们还可以巧用多媒体技术，根据教学内容的需要，整合相关的资源，由课内拓展到课外。如教学《鲁提辖拳打镇关西》...
浅谈小学语文教学中电教媒体的运用
答：但也有一部分老师在教学中滥用多媒体信息手段,即所谓“饭炒蛋”的现象也并不少见。因此我们要防止多媒体信息技术无意义的大拼凑,降低教学效果,而要根据教材、学生、媒体的特点选择最合适的媒体,以期达到最优化的效果。只要我们坚持下去,...
如何把多媒体和小学语文课堂巧妙结合
答：小学语文教学中, 多媒体的恰当运用, 使枯燥的教学内容变得有声有色, 感知过程活灵活现, 从而调动起学生的主观能动性, 产生事半功倍的效果。 下面我就任何在教学中利用多媒体提高小学语文教学效率谈几点感受。 一、 运用多媒体创设...
语文教学中如何使用多媒体
答：这种对照学习，无疑有助于提高学生的阅读能力、理解能力和写作能力，形色共现，声情并茂，能取得比传统教学手段更理想的教学效果。二、利用多媒体技术，培养学生的自主性学习 随着多媒体技术的成熟，电化教学已成为课堂教学中...
如何运用多媒体提高小学语文学生课堂学习的参与性
答：如果说小学语文课的教学是无比浩瀚的大海的话，那么多媒体在语文教学上的使用就是那一颗有份量的石子，“小石子”多媒体在语文教学上的使用，必定会激起语文教学上的大浪滔滔。总之，多媒体技术为语文课堂注入了新的血液，...
多媒体在语文学科中的应用
答：多媒体在语文教学中的应用 要全面实施素质教育，把教育改革引向深入，教育手段必须现代化。多媒体应用于语文教学中是形势所需。在语文教学中，充分应用多媒体技术，能使抽象的语言具体化，枯燥的内容直观化，深奥的知识浅显化...
