《最后一课》中小费朗士的人物特点
小弗朗士：天真、活泼、幼稚、不爱学习但又自控能力强、有自尊心的孩子。
韩麦尔先生：恪尽职守、道德高尚、热爱祖国，热爱学生，热爱工作的老师。
小弗朗士：天真，贪玩，不爱学习，是根据原来经常逃学；却很爱国，是因为上学前看的告示和上课及下课的变化韩麦尔：严厉却和蔼，是根据小弗朗士迟到看出来的；他很爱国，是因为上课时的语言、表现及下课的高呼
小弗朗士的变化是有基础的；小说开始虽然通过心理描写表现了小弗朗士贪玩、不爱学习，甚至想逃学的思想性格，但“我还能管住自己”一句，就明确了显示了小弗朗士
具有意志力(自控力)。当看到镇公所的布告牌前站着许多人时，他又想到：最近两年来，我
们的一切坏消息都是从那里传出来。这说明这个看来稚气的孩子的内心是爱憎分明的，入侵
者的罪恶行径他是牢记在心的。另外，铁匠华希特的话，他以为是和他开玩笑的，讽刺他，
所以就气急败坏地跑进学校，这说明他是有自尊心的。自此可以看出：
意志力、爱憎分明、自尊心 爱祖国、恨敌人
↓ ↓
基础 升华
7课《最后一课》中小弗朗士和韩麦尔先生各是怎样的形象?
答：小弗朗士：天真、活泼、幼稚、不爱学习但又自控能力强、有自尊心的孩子.韩麦尔先生：恪尽职守、道德高尚、热爱祖国,热爱学生,热爱工作的老师.
最后一课 小弗朗士是个怎样的孩子
答：他对自己过去的贪玩深深“懊悔”；对老师、对课本都非常“舍不得”；希望付出任何代价回答好老师的问题，而答不出来心里很“难受”；老师讲的学好祖国语言的深刻意义，使他明白了学习的目的，他以从未有过的细心学习“最后一课”，课上的内容他“全都懂”，甚至觉得“挺容易”。小弗朗士的懂事和成熟...
《最后一课》概括主要人物性格特点?
答：《最后一课》中主要人物性格特点：小弗郎士：热爱法语，热爱祖国，幼稚天真 韩麦尔先生：热爱法语，热爱祖国，严厉 阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法国人民的爱国情怀。
最后一课 都德 从上学路上看,小弗朗士是个怎样的孩子?
答：小弗朗士在上学路上东张西望，可以看出他是一个淘气而且不爱学习的孩子。从小弗朗士的言语中看得出他是一个本质不坏 爱国 有怜悯心 知错就改 对自己的祖国很热爱的孩子
《最后一课》中小费朗士的人物特点
答：小弗朗士的变化是有基础的；小说开始虽然通过心理描写表现了小弗朗士贪玩、不爱学习，甚至想逃学的思想性格，但“我还能管住自己”一句，就明确了显示了小弗朗士 具有意志力(自控力)。当看到镇公所的布告牌前站着许多人时，他又想到：最近两年来，我 们的一切坏消息都是从那里传出来。这说明这个看来...
最后一课 小弗朗是怎么样的人
答：是个贪玩，调皮，捣蛋，不遵守纪律，马虎，不爱学习。怕老师幼稚不懂事，但还能管住自己的人
都德的最后一课中,小弗郎士和韩麦尔先生分别是怎样的人?冲那里看出来...
答：小弗朗士 从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语；从无忧无虑的幼稚——热爱祖国；从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师。小弗郎士心情变化：快乐—激愤——难过——懊悔——对祖国语言的热爱——对老师的爱戴。韩麦尔身为法国人，却不能教法语，被无辜赶走，令人痛心。小弗郎士对老师...
最后一课 中的小佛朗士是怎样的人
答：他是一个极普通的法国农村小学生，他天真而又贪玩，无忧无虑，不爱学习。在韩麦尔先生“最后一课”的教育下，他由世事不知骤然成熟了许多，他首次体味了亡国之痛，逐渐产生了强烈的爱国之心。
在《最后一课》中小弗朗士与韩麦尔先生的人物形象及心理变化的分析
答：小弗朗士：天真，贪玩，不爱学习，是根据原来经常逃学；却很爱国，是因为上学前看的告示和上课及下课的变化韩麦尔：严厉却和蔼，是根据小弗朗士迟到看出来的；他很爱国，是因为上课时的语言、表现及下课的高呼
《最后一课》 小弗朗是怎样一个人
答：一开始。小弗朗士是一个不懂事，不爱国的人。又害怕老师，上了一节课后，变得有强烈爱国意识，还认真听讲，对老师也从害怕到舍不得，再到可怜，最后尊敬他。《最后一课》是法国作家都德的著名作品，常期被选入我国中选语文教材，作品描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言...
