都德的《最后一课》中为什么称韩麦尔先生为“可怜的人”？
因为韩麦尔即将失去自己的职业，可学生们还没懂得法语的知识要点，小弗朗士已经深刻理解了他的意思。而韩麦尔知道小弗朗士不太懂法语，即将失去自己的国语，所以感到他可怜。
小弗朗士为什么多次称韩麦尔先生为''可怜的人''
答：1)表现了小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情。因为韩麦尔先生身为法语教师，却即将被迫离开课堂，离开自己热爱的学校和教育事业，所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”。2)“可怜的人”是说韩麦尔先生是这样热爱祖国的语言，...
小弗郎士为什么称韩麦儿先生是”可怜的人”
答：因为韩麦尔先生身为法语教师，却即将被迫离开课堂，离开自己热爱的学校和教育事业，所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”。这样的称呼也看出了他由贪玩不懂事变得懂事了。简介都德的《最后一课》阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一...
小弗郎士为什么称韩麦儿先生是”可怜的人”?
答：因为韩麦儿先生是一个爱国者。虽然他不是一个战士，能上战场为自己的祖国奉献，但他以教授法语为武器。在当时被普鲁士占领的阿尔萨斯和洛林，只要人们会法语，心中就不会忘记自己的国家，法语就是他们的希望。后来法语教授被...
都德的最后一课韩麦尔先生是个怎样的人
答：韩麦尔先生是个：热爱祖国，尽职尽责，关爱学生，热爱祖国的语言文字—法语，并且有生活情趣的教师。阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占领后禁教法语，改教...
《最后一课》文中对韩麦尔的刻画,运用了那些描写方法,有什么作用?_百度...
答：任“最后一课”教学的老教师韩麦尔先生，是这篇作品的主要人物。他从事教育工作四十年，当柏林来了一道命令，这里的学校只许教德语，因而他只能上这“最后一堂法语课”时，心情沉痛万分。他穿上了平日轻易不穿的礼服，纪念...
都德的《最后一课》中可怜的人指谁?
答：2、指小弗朗士，小弗朗士没有好好学法语，今后却再也不能学了。3、指韩麦尔先生，自责，韩麦尔先生这样热爱母语，邮箱把知识全部交给学生，今后却再也不能够了。4、指韩麦尔先生，虽然韩麦尔先生对工作生活了40年的...
<<最后一课>>作者
答：1870年，普法战争爆发，都德应征入伍。1873年，他发表的又一著名短篇小说集《月曜故事集》，就是以这次战争为背景的。其中的《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为...
《最后一课》的创作背景
答：这个短篇,就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材,通过描写最后一堂法文课的情景,刻画了小学生弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象,反映了法国人民深厚的爱国感情。 别具特色的爱国主义悲壮诗篇——读都德的《最后一课》...
初中《最后一课》的做者是谁?
答：十九世纪法国作家都德的短篇小说《最后一课》1912年被译入中国①,从上一世纪二十年代开始,长期入选我国中学语文教材,超越了时间和不同意识形态的阻隔,是在中国最有普遍群众基础的法国文学名著之一。尽管在它之后,都德的其他作品也陆续译入...
《最后一课》的主人公是谁?
答：正确判别作品的主人公是谁，包含着多方面的因素。分析都德《最后一课》的主人公，也必须从多方面看。欧阳文彬先生认为，《最后一课》的主人公是小弗朗士（见南通师范学校《外国文学作品选析》），有的人认为是韩麦尔先生。...
