都德的《最后一课》中可怜的人指谁？
这里是小弗郎士第一次说韩麦尔先生是“可怜的人”，表现了小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情。因为韩麦尔先生身为法语教师，却即将被迫离开课堂，离开自己热爱的学校和教育事业，所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”。
2．“可怜的人”是说韩麦尔先生是这样热爱祖国的语言，今后却再也不能把自己的知识教给孩子们了，所以“可怜”。
3．“可怜的人”是说韩麦尔先生虽然对这服务、生活了40年的校园、家园无限依恋和依依不舍，却不得不离开，所以“可怜”。
4．因为小弗郎士身为一个法国学生，却没有能够学好法语，而且今后再也没有学习祖国语言的机会了，所以韩麦尔先生也说他“可怜”。
是指那个老师，作者是想表示他不恨他老师过去殴打过他，因为他老师是个懦弱的可怜虫。
文中有四处“可怜的......”，分别是：1、可怜的人（第15段）；2、可怜的小弗朗士（第18段倒数第2行）；3、这可怜的人（第20段倒数第2行）；4、可怜的人啊（第21段倒数第3句）1、指韩麦尔先生，身为法语教师，被迫离开学生、教室、和热爱的事业，心里非常难受。2、指小弗朗士，小弗朗士没有好好学法语，今后却再也不能学了。
3、指韩麦尔先生，自责，韩麦尔先生这样热爱母语，邮箱把知识全部交给学生，今后却再也不能够了。
4、指韩麦尔先生，虽然韩麦尔先生对工作生活了40年的校园、家园依依不舍，充满无限热爱和一脸，现在却不得不离去。 11
我觉得是小弗朗士
韩麦尔先生，小弗朗士
如果是文章第22小节中可怜的人是指韩麦尔先生。
关于《最后一课》都德的
答：但是他哽住了，他说不下去了。明确：小说通过先生在“最后一课”上所讲的话，表现了他对祖国、对祖国语言、对自己工作的热爱，对祖国儿童深厚的爱和无限的希望，以及对国土沦陷的深切的悲哀和痛苦的思想感情。
求《最后一课》 都德 全文
答：韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心...
最后一课课文赏析
答：·都德的短篇小说《最后一课》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主,德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权),普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法兰西人...
最后一课(都德)3个问题要请教,回答的好高分赠送!我急啊我!!
答：好多啊，看不过来了 1.有，弗朗士与他的同学，韩麦尔,镇上的人(郝叟老头前邮递员和镇长,铁匠华希特与他徒弟)普鲁士兵 2.学生，老师，铁匠和村里人，德军士兵 3.深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤 老师说的 ...
《最后一课》
答：作者:都德(法国) 创作背景:普法战争内容简介《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的...
《最后一课》帮忙叙述课文
答：《最后一课》是篇外国短篇小说,作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家,《最后一课》是作者爱国主义短篇小说的代表作之一。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族...
《最后一课》的原文是什么?
答：韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心...
最后一课 6.根据语境可知,加点的“奴隶”是指怎样的人? 7.这可怜的...
答：韩麦尔先生语重心长地告诫所有的批评和深刻的反省,以及孩子们的最后一课一来履行自己的职责,德育教师生动的亮点。最后,韩麦尔先生奋笔写了“法兰西万岁”,这是一个特写镜头,充分展现了强烈的情感的人物,给人以深刻的印象。通常是一个...
在都德的最后一课中,到底谁是主人公?
答：我觉的小弗郎士，因为全文是从小弗郎士的角度去写的，详细描写了小弗郎士的所听所见所想，而且文章是由小弗郎士的行动来推进故事的发展的
《最后一课》这本书的主要内容是什么?
答：《最后一课》主要内容：普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生小弗郎士的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。
