表扬你和批评你哪个对我们的成长有好处
孩子们天性是活泼好动的，他们对于世界上的任何东西，都有一往无前的好奇心，这些行为在大人看来有些不服管教，时不时的他们就会用动手打孩子的方式来教育。但是打孩子能不能有教育的成效吗？
事实告诉我们，孩子被打得越厉害，他们就会越叛逆，进而在性格上会越来越自卑。
那么做家长的该怎么样来教育孩子，才能让孩子有满满的正能量？要学会站在孩子的角度去考虑问题
现在的应试教育，让很多家长都把孩子的学习成绩当作是重中之重，激励孩子学习自然也成为家长们的职责了。但是，大多都是家长推着孩子上坡，这种行为会让他永远没有自主性。
如果想让孩子学会自己发力，主动的去学习，父母就要注意自身的言传身教，在教育孩子的过程中，不但态度要柔和，而且必须要坚持原则，适当的站在孩子的角度来考虑一下问题，这时你就会发现自己的很多做法可能会对他们的未来产生负面影响。
社会上流传一句话，其实也非常有道理，那就是“要对孩子多鼓励，少批评。”
为什么在孩子成长中要多鼓励他们，多夸奖他们呢？鼓励和夸赞的这些好处很多家长还不知道，如果你做到了你就会发现，鼓励教育的成果带给你有多大的惊喜。鼓励和称赞，让孩子的自信心和自尊心更强。
在人的一生中自信是非常重要的，那是对自我的一个评价。但是这个评价恰恰是取决于别人的鼓励和赞赏。如果在孩子小的时候，爸爸妈妈经常给他鼓励并且表扬，那么在做事情上他们就会格外的认真，而那个表扬的画面，即使是在他们长大成人之后，也会深深的刻在脑海中，永生不能忘记。说白了，鼓励和赞赏其实就是父母一种爱的传递。能直接给予孩子莫名的安全感，让他们保持身心的健康成长。
鼓励能够让孩子勇气倍增
大家会发现在学生时代，有一些孩子非常的懦弱，而且非常胆小。大家观察一下就会知道，这些孩子背后总有一个非常严厉的父母，这些父母总是对孩子训斥打骂，说他们是个笨蛋，不如别人家的孩子聪明，窝囊、懒鬼等等。整天的斥责，无形中也会助长了孩子的认知，慢慢的他们真的就成为这一类型的人了。所以不论是父母还是老师，要给予孩子一个公正的评价，平时多鼓励和赞赏他们，就会让他们的优点无形中扩大，而且还会不断的强化，这也成为他们前进的一个动力，让他们越来越勇敢。
夸奖和鼓励也能增加亲子之间的情感。
孩子在一天天的长大，他们小的时候依偎在父母身边，等到长大后，就不再爱跟父母沟通。其实这正是亲子之间的感情出现了问题，适时的去鼓励孩子，并且善于发现他们的优点，也能树立起孩子们的自信心，让他们发现自己的能力和价值，并且和父母之间的关系会越来越融洽，整个家庭都洋溢着一种欢乐融洽的气氛。
这些好处大家看到了没有？作为父母大家想不想让自己的孩子阳光开朗又大方呢？那么就不要吝啬了，多给他们一些鼓励的语言吧！
嗯嗯，我们才用这个辩题开了个辩论赛，最后是正方赢了，我还有备份资料。（是关于赞美的）
（一）莎士比亚曾说过：“赞美是照在人心灵上的阳光。” ；有位教育家曾经说过：“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望”；罗森塔尔曾说过：“很多时候赞美比批评更能激发一个人的潜力。”由此我们可以看出其实有许多人都是赞同“赞美”的。
（二）赞美，社交中的阳光甘露；赞美，激发人向上的动力；赞美，生活中的哲理！
（三）赞美，就像春天般的温暖，使两颗陌生的心彼此吸引，彼此靠近；赞美，就像林中的汩汩甘泉，使友谊之树长青，使友谊之花灿烂茂盛。
（四）俗话说“人无完人”，所以从各人的条件来说，人与人不可能处在完全一样的高度，这使我们无法一起交流。但是赞美的话可以使这种隔阂消逝。赞美可以缩短人与人之间的距离，为我们赢得友情和坚强的团体。父母经常赞美孩子，家庭气氛和睦、欢乐，领导经常赞美下级，职工的积极性、创造性不断被激发，被调动。
（五）在我们的生活中，人人需要赞美，人人喜欢赞美。这决不是虚荣心的表现，而是渴求上进，寻求理解、支持与鼓励的表现。爱听赞美，出于人的自尊需要，是一种正常的心理需要。经常听到真诚的赞美，明白自身的价值获得了社会的肯定，有助于增强自尊心、自信心。
（六）赞美之于人心，如阳光之于万物。爱听赞美的话是人类的天性，人人都喜欢“正性刺激”，而不喜欢“负性刺激”。
（七）大千世界，芸芸众生，谁不希望得到他人的夸奖？谁不希望被他人赞美？喜欢听赞美似乎是人的一种天性。威廉•詹姆士曾精辟的指出：“人性中最为根深蒂固的本性就是渴望手段赞赏。”成功的赞美，能给他人带来愉悦，能使他人受到鼓舞，不仅如此，赞美者也能从中获得快乐和幸福。
（八）赞美与批评虽然同是与人交往的方式。批评之可贵，就在于他像一面镜子，及时反映他人的缺点和不足，帮助他人保持清醒的头脑，防微杜渐，不断进步，问题就在于在生活中，许多人却因批评，引起一些不必要的误会，甚至是成见，造成与他人交往的困难。有的人好心好意指出别人的缺点，诚心诚意想帮助别人，却遭到别人的反感、厌恶、甚至憎恨。这很明显的是批评的弊端，而这个弊端是赞美可以避免的。那既然批评和赞美概念上是没有冲突的，那何不用赞美的话语矫正这些错误的行为呢？
（九）一般来说，在展开批评时，被批评者的心理常处于紧张、压抑的状态，它们或表现为焦虑、恐惧，或表现为对立、抗拒，或表现为沮丧、泄气……这些不正常的心理状态，甚至是心理病态。成为双方交流思想感情的心理障碍，大大降低了批评的实际效果。而赞美让人含笑谈真理、讲道理，从内心深处受到的是触动而非刺激，心情舒畅地接受教育，岂不美哉？轻松、温和、含蓄、动听，有的还蕴含有深刻的智慧与哲理，引人深思，发人深省。由此看来，即使是批评的话语，仍旧可以用赞美来表达，这同样能达到效果。既然如此，何必批评呢？亦，赞美比批评更需要！
（十）赞美能使人上进，甚至能改变一个人的一生。而赞美的最大好处还在于使被赞美者获得提高。哈佛大学的罗森塔尔教授曾做过一个实验，实验表明：“赞美比批评更能激发一个人的潜力和积极配合的愿望。”他们将这个效应，称为“皮格马利翁效应”，举两个例子——你赞美一个人勇敢的时候，这个人会变得更加勇敢；你赞美一个人正直的时候，这个人会变得更加正直。
（十一）不管是怎样的责备，从客观上来讲都是让人记恨的。即使批评者的主观意义上这是一种善意的也一样如果想要传达正确的想法帮助别人改过，最好的办法就是“激起改过意愿的启示”，我方认为，无论从哪方面来讲都是不属于批评的范围内，与之相反，这种方法不论是从客观还是主观方面上都属于赞美的范围内的。
（十二）医学心理学中曾经提到过这样一个概念：“人在生长发育期间，受到的所有行为，都将通过大脑皮层内的记忆神经记录下来，并且这将潜移默化的使用到行动中。”也就是说，一个人在成长的时期时，所受到的批评或赞美都将影响到他生活中的行为。会赞美的人，心胸宽广；老是批评别人的人，既尖酸又刻薄。由此可以看出赞美相较与批评来说是利大于弊。
（十三）“金无足赤，人无完人”。人生在世，孰能无过？。但良药未必皆苦口、忠言未必皆逆耳，弟子规里曾提到过：“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声”既然对父母的批评应该柔声，那何不将批评的话语，委婉的用赞美的形式表达呢？这样自尊心既可以不受损，还可以达到通过批评可以达到的效果。
（十四）赞美是需要技巧的。1.要善于从对方身上捕捉可赞美之处。善于发现别人的闪光点再赞美。2、赞美要适时。称和时机的赞美才可以达到应有的效果。3、赞美要适度。赞美的尺度掌握的如何往往直接影响赞美的效果。恰如其分、点到为止的赞美才是真正的赞美。4、真诚的赞美才是魅力。赞美必须是真诚，这是赞美的先决条件。只有名副其实、发自内心的赞美，才能显示处它的光辉，它的魅力。
（十五）大凡成功的人士，多半是从不吝啬赞美他人的。一直觉得，自己在这一方面做得不够好。也因为以前太不懂得这点，所以不是很讨人心。换句我们主任的话讲，就是只会做事，不会做人。把不失时机的真情流露的赞美他人放在首位，而把对人生的追求放在第二位。这或许是现实生活中的一些现象的改变方法，比如同行之间的不良竞争；比如社会上的极个别歪风邪气等等。
（十六）勿庸置言，人们之间的相互赞美当可成为人际关系趋向友好和改善的润滑剂。学会赞美别人，必定能够溶化人与人寒冷的艰冰，必定能洞穿相互间心灵的隔膜。让我们聆听到更多的赞美！让我们品味赞美的快乐。
（十七）我们许多人可能都有如此的体验，某一日，当老板或老板对我们的工作或工作给予充分的肯定和表扬时，注定了这一整天会令我们快乐无比，此时此刻，我们感到的是，彼此之间是多么友好和亲密无间，窗外的阳光是多么的明媚的时候。
（十八）人与人之间的肯定和赞许，在很大程度上，能架构起心与心相通的桥梁；能让人与人的心灵之间绽开一朵友谊的花朵。
（十九）有一位大学生在评“优秀工作者”的是时候落选了，心里十分不爽。但是转念一想，也许别人比他更好。第二天他便向被评上者表示祝贺。他对别人的赞美的态度使他一下子解脱了出来，而且他们的友情也从此开始了。其实，在很多同事或朋友之间，这种和谐的气氛就是通过互相赞美而产生的。
（二十）在生活中，我们很少知道自己多么需要鼓励和赞美。这也就是为什么有人批评孩子下属的原因。自己都不知道的话，就更不会顾虑到别人的感想了。其实，每个人都需要得到他人的赞许。一个人增加了自尊与信心，就会产生奇迹，你会突然觉得别人很可爱，他会变得亲切和蔼，更加与你合作。赞美是亮油，可以把自己的形象擦得闪闪发光。你赞美别人能够使他人产生奇迹，你使他增加了自尊，他就会喜欢你，愿意与你在工作和生活或其他方面诚恳合作。
（二十一）赞美有助于消除日常人际关系接触中引起的不快。用赞语来鼓励别人，是使他竭其所能、 尽心尽力的最有效办法。而赞美别人的人，也会发现施者和受者都能得到好处。谚语云：“送人玫瑰手有余香。”可以看出赞美能使被赞美者和赞美者同时受益，那我们何乐不为呢？
（二十二）每个人都需要善意的赞美。善意的赞美实际上是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。对于我们而言，其实我们的内心都渴望着被人认可，“向善”的心态强于“向恶”的心态，而只不过由于不同的家庭背景，不同的学习习惯，不同的性格特征，使我们有了种种差异。在这种情况下，我们是需要积极的表扬，适当引导，激发自信、善良的心态的活力，反之，如果一味的批评其不足，反而会使不足得到强化，逐渐成长。成为我们自卑的原因。
“你真棒”、“你怎么这么不懂事”，家长经常这样表扬或批评孩子。然而，孩子却不知棒在哪里，该懂什么事。因此，这样的教育语言发挥不了多大作用或无济于事。在很多情况下，由于家长没有掌握好时机将孩子的表现作出明确判断后的具体分析，或者是不知怎么去分析利弊，导致孩子稀里糊涂地接受家长的观点。对于这种家长经过人生实践总结出的观点和价值取向，孩子往往是一知半解或茫然不知所措，需要家长分析引导，在对孩子的思想和言行进行表扬和批评时一定将道理讲得明明白白，以便孩子以后扬长避短，改正错误，更加进步。当然，根据孩子的年龄和接受能力，要权衡和决定所讲内容的广度和深度。不管怎么样，都要讲明几种重要关系，让孩子易懂、易学、易做。
第一，讲明因果关系。让孩子知道自己的言行会导致怎样的结果。最终认识到这样的言行是对还是错。例如：表扬孩子喜欢有益的阅读时说，这样既可以增长知识，并且对提高阅读水平和作文水平也会有帮助。又如，批评孩子饭前便后不洗手时，要告诉孩子手上的细菌（形象地称“小虫虫”）会通过口腔或其它途径进入体内，很容易使人生病，生病就得吃药、打针，你愿意吗？
第二，讲明递进关系。让孩子知道自己地言行不仅会产生这样地结果，而且还会产生程度更深、范围更广的影响，从而可以决定以后该怎么想和怎么做。例如，表扬孩子在获得某种荣誉时，要告诉孩子这种荣誉是促进以后更加优秀的动力，并且鼓励孩子在表现好的方面更加努力，在不足的方面要加以改进。又如，批评孩子上课不认真听讲时，可以说今天不认真而留下了知识的盲点，明天后天再这样，日复一日，不懂的东西越积越多，成绩会越来越从差。
第三，讲明比较关系。分析甲和乙分别导致的结果，在比较中鉴别，在鉴别后抉择。例如，表扬孩子勤劳时，可以和懒惰做比较，告诉孩子任何收获都是靠勤劳所得，懒惰只能让自觉贫穷；当表扬孩子乐于奉献时，可以和自私做比较，告诉孩子奉献是爱心的表现，爱心是世界和平的需要，自私只能是生活在一个人的世界里，谁也不会理你，帮你；当批评孩子无休止地索取时，可以和给予作比较。讲明索取是不劳而获，获得的机会很少，而给予是指通过自己的劳动所获，有能力给别人帮助的表现，或是一种责任的体现。一个有责任和能力的恶人会受到别人的尊重。通过这样的讲述，让孩子明白勤劳比懒惰好，奉献比自私有意义，给予总比索取愉快。
第四，讲明假设关系。通过讲述一种思想和言行的出现，可能会导致某种结果，从而达到预防不良结果产生，或者可能朝着良性方向发展。例如，表扬孩子多带一只笔去学校考试，可说这样既可以防止自己的笔在中途损坏而着急，还有可能同桌的笔坏了，你的笔可能就帮其解决燃眉之急，这比刻意去帮人更有意义。又如，批评孩子乱丢果皮时，可以告诉孩子这样不仅污染环境，麻烦了清洁工人，而且有可能别人踩到后会摔倒，伤及人身安全，后果也许会很严重。
第五，讲明连锁关系。由此种思想和言行推及其它，举一反三，触类旁通。有时，事情没有固化状态，或是没有一成不变有时发生后续的连锁反应，所以要防止或发扬由此而产生的扩展结果。例如，表扬孩子每天按时完成作业时，一定要讲到这样是一种好习惯的养成，由此，可以涉及孩子应该养成良好的卫生习惯和作息习惯等。又如，在批评孩子没有分享和感恩的心理和言行时，一定要讲清其后续反应，是别人也不跟你分享或别人也感恩，这样人人都表现得自私自利，冷酷无情，从而没有朋友，生活就毫无意义。试问一下孩子：你在学校没有同学理你，将会怎么样？
总之，家长表扬和批评孩子时，既要晓之以理，又要动之以情，并且要抓住适当得时间和环境，也可以借题发挥将正确得道理深入浅出地讲出来，让孩子自然而然地明白和接受，从而指引他们地思想和言行。
一般来说都有好处，但看你以怎样的心态去面对了。表扬可以增长信心，也可使人骄傲；批评使人发愤，但也可使人沮丧。
一般来说表扬更为重要。他是你的学习动力和信心的来源，试问，每一次考差之后老师都打击你的信心，特别是在你努力之后又没取得好成绩时。考差了，他说你没努力；考好了，他说你平时玩去了不该考这点，其实你很努力了的，他为什么就不鼓励一下下呢。你还有多大的毅力继续努力学习？今年也就是2009年我就是在老师的表扬和鼓励下完成我的学业，成功地考上西石的。所以我相信表扬和鼓励对学生更为有利。
通常情况下,批评和赞扬相比,哪一种行为更容易使人进步?
答：一、每个人不同的性格即便是大家性格不一样，但是我们对于赞扬的渴望一样的。我们可以想一下，在我们的成长过程当中，当别人批评你的时候，你会怎么想。我想没有人会觉得他的批评是正确的，往往只会觉得自己的做法才是最正...
辩题:批评比表扬哪一个更能让人进步
答：表扬多了，只能让人麻痹，而批评才能让我们认识到缺点，取得更大的进步。表扬只是对以往成绩的肯定，对以后没有什么直接的作用，而批评却可以为以后行动提供方向的参考，让人进步。驳：批评和表扬都具有激励作用，不能说谁的...
你认为批评和赞扬相比,哪一种行为更容易使孩子进步呢?
答：比起批评，表扬更能让人进步。虽然不同年龄的人性格不同。但有一点是一样的。各种年龄的人都渴望被表扬。在经历挫折的过程中，我们会感到非常沮丧。通常，困难和批评会给人带来不好的情绪。但无论如何，得到真诚的赞美会...
孩子在成长过程中,鼓励重要还是批评重要?
答：学会鼓励。受表扬的孩子有潜意识的自信感，有肯定的正确的思考。相反，从小在批评中长大的孩子容易性格孤僻、悲观。每个人都爱听好话，就更不要说是孩子。他们虽小，但也是有自尊心的，如果一味地挖苦、打骂，势必会引发...
表扬和批评哪个更重要
答：在孩子成长中，批评和表扬同样重要。父母一个擅长批评孩子，一个擅长表扬孩子，其实对孩子的成长很有利。我们经常说要鼓励欣赏孩子，当然是对的，但是不全面。严厉批评同样有必要。和风细雨，风刀霜剑，都是我们的恩人。所有...
批评比鼓励更有利于孩子的成长 辩论
答：首先,教育者应对批评有一个正确的认识。批评是教育学生经常运用的一种方法,正如前面所言,它对学生的学业进步和品行发展具有积极意义,对学生的身心健康发展具有重要价值。有表扬,就有批评,学生需要表扬,也需要批评,就像花木成长,需要阳光雨...
鼓励和批评哪个更能促进孩子上进心?
答：鼓励和批评的结合教育会让孩子变得更完美在对孩子的教育之中，鼓励和批评都是不可缺少的。父母在教育孩子的时候万万不可过于极端，一定要让孩子在鼓励和批评教育的结合之中成长。鼓励和批评的结合教育，能够让孩子对自身有更...
表扬你和批评你哪个对我们的成长有好处
答：第一，讲明因果关系。让孩子知道自己的言行会导致怎样的结果。最终认识到这样的言行是对还是错。例如：表扬孩子喜欢有益的阅读时说，这样既可以增长知识，并且对提高阅读水平和作文水平也会有帮助。又如，批评孩子饭前便后不...
鼓励和批评哪个更有助于学习进步
答：我们身边不少见这样的孩子：他们只听的进表扬，对批评或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老师，他能够让孩子们从困难中客观地认识到自己知识能力的匮乏，进而不断提高和完善。各位，谁也不想让我们的孩子因为在成长的...
