《谁咬了我的大饼》教学设计
1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣
活动重点: 理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点: 比较牙印的不同,并作出判断。
活动准备:
1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程:
一:引出课题
师:今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？ 出示图画书1:看，这是什么呀？(大饼)这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦？是谁咬了我的大饼啊？(出示教具:大饼) 师:**是你咬了我的大饼吗？师:***是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的？(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)
二：理解故事
1、师:小猪决定去问问它的朋友，(出示图画书2)它走啊走，遇到谁啦？(小鸟)小猪会怎样问它呢？(请幼儿问) “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说:“不是我，你看!小鸟在大饼上咬了一口，啊呜!”(取走大饼一小块) 师:小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形？(因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形) 和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说:嗯，果然不一样。(出示图画书3)
2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦？(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢？(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜!(取走一块)，兔子咬的牙印是怎么样的？(突出小兔的三瓣嘴、门牙) 你们看是不是小兔？(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5)
3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问…“狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说:不是我，不是我，,狐狸在大饼上咬了一口，啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的？(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗？ 是不是狐狸咬的呢？(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。)
4、小猪又遇见谁了？(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说:不是我，不是我，你看!鳄鱼在大饼上咬了一口，(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的？(尖尖的，锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说？(果然不一样。)
5、最后小猪又遇见了谁？(河马)小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？
6、小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢？真奇怪!(边总结边出示小动物) 6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口，啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!
三、送饼干
1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢？
2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)
3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)
四、完整地欣赏故事。 完整展示图画书,教师讲述故事。
五、结束活动:韵律《饼干歌》 小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢! 饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？（活动结束）。
小班绘本《谁咬了我的大饼》
答：出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）师：**是你咬了我的大饼吗？师：***是你咬了我的大饼吗...
谁咬了我的大饼
答：2.教师根据幼儿的回答出示小猪纸盘偶：原来呀小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现...咦，大饼怎么样了？到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）3.教师边操作手偶边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，...
小班语言领域活动《谁咬了我的大饼》
答：小班语言活动《谁咬了我的大饼》 活动目标：1，尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗？” 2，再猜一猜的过程中，尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼，感受故事的乐趣。 活动准备：纸制大饼，小猪，小鸟，小兔，...
幼儿园小班谁咬了我的大饼教案
答：幼儿园小班谁咬了我的大饼教案2 设计意图 绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事:小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口,就是想看看动物们的牙印,以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重...
是谁咬了我的大饼
答：发生了什么事情？引入故事2、教师完整讲述故事，讲述过程中强调让幼儿学说的话“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，不是我，你看，嗷”使幼儿初步感知故事内容。3、教师与幼儿共同讲述故事，教师引导幼儿复述故事中重复的话...
小班绘本阅读活动《谁咬了我的大饼》
答：故事《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝》，其内容幽默有趣，我家3岁半的儿子很喜欢看这个故事，尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合3岁左右孩子学习。所以我...
谁咬了我的大饼 幼儿园大班教案
答：是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理....
小班语言教案:谁咬了我的大饼
答：故事《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝》，其内容幽默有趣，我家3岁半的儿子很喜欢看这个故事，尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合3岁左右孩子学习。所以我...
小班语言教案:谁咬了我的大饼
答：故事《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝》，其内容幽默有趣，我家3岁半的儿子很喜欢看这个故事，尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合3岁左右孩子学习。所以我...
谁咬了我的大饼
答：活动目标： 1．初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？” 2．通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。3. 喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。
