小班语言教案:谁咬了我的大饼
小班语言活动《谁咬了我的大饼》 活动目标:1,尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?” 2,再猜一猜的过程中,尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼,感受故事的乐趣。 活动准备:纸制大饼,小猪,小鸟,小兔,狐狸,鳄鱼,河马图片各一,教学课件。 活动过程:一,出示大饼,引起幼儿兴趣。 1,师:小猪今天可开心了,因为他做了一块好吃的大饼,我们一起来看看这是一块什么样的饼呢?(又大又圆的) 2,讲述故事开始部分。师:小猪做了大饼太累了,就躺在大饼上睡着了。可是一觉醒来,小猪发现大饼缺了一小块,是谁咬了大饼?XXX,是你咬了大饼吗? 二,逐一出示图片 ,以牙印为线索,理解故事内容。 1,师:小猪决定去问问他的朋友,我们看看有些谁?猜猜可能是谁咬了小猪的大饼?(幼儿自由回答) 2,通过提问,幼儿模仿角色对话。(1)小猪问小鸟:“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看——小鸟在大饼上咬了一口,小鸟的牙印是尖尖的,和大饼上的牙印是不一样的。 3,小猪问小兔,狐狸,鳄鱼,河马,它们分别在大饼上咬出不同的牙印。狐狸要出大三角,鳄鱼咬了一个大锯齿,河马轻轻一咬就咬掉了大半个饼。 3,小猪问了半天,肚子饿的咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口,“吧唧吧唧”一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢?师:小朋友你们知道是谁咬了小猪的大饼吗?从哪里看出来的? 三,看课件完整欣赏故事,复述故事中对话。 1,到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们帮小猪再问问吧。 2,教师边操作可简便讲述故事。到了对话的地方引导幼儿模仿故事中的对话。 3,现在小朋友知道是谁咬了小猪的大饼吗?原来是粗心的小猪自己咬了大饼,却到处问别人。我们小朋友可不能粗心大意哦! 延伸活动:出示被咬过的不同牙齿印的饼干,让幼儿分辨是谁咬的。(游戏巩固)师: 原来不同的小动物牙齿印是不同的,现在老师有许多饼干要送给小动物们,小朋友还记得小动物的牙齿印吗?请把饼干送给相应的动物。幼儿操作,教师在旁指导。反思:《谁咬了我的大饼》情节有趣幽默,小猪在寻找谁咬了大饼的过程中,遇到了小鸟,小兔,狐狸,鳄鱼,河马。它们不同的嘴型都留在了大饼上,让孩子观察到不同的动物大小不同的嘴型。孩子们通过观察对比,找出真正的谜底——小猪自己,发现问题找到答案的过程是快乐也是兴奋的。在整个活动中,幼儿的兴趣很高,在询问小动物的同时让幼儿巩固了故事中重复出现的语句,并且认识了动物的牙齿印,并知道了不同动物的牙齿印是不同的。
活动目标:
1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣
活动难点:
比较牙印的不同,并作出判断。
活动过程:
一:引出课题
师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?
出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)
师:**是你咬了我的大饼吗?
师:***是你咬了我的大饼吗?
那到底是谁咬了我的大饼呢?
教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状 的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)
二.理解故事
1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2) 它走啊走,遇到谁啦?(小鸟) 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)
师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)
和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3)
2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)
你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5)
3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问… “狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?
是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。)
4 、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。)
5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?
小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴, 狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)
6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!
三、送饼干
1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?
2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)
3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)
四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书,教师讲述故事。
五、结束活动:韵律《饼干歌》
小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!
饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的? 活动结束。
幼儿园小班语言课教案《谁咬来我的大饼》含反思
答:教师引导幼儿看看:大饼上有一个牙印是什么形状的?(半圆形的)到底是谁咬了我的大饼呢?(幼儿猜测)4、教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿:“xx,是你咬了我的大饼吗?”二、结合图片,以“牙印”为线索,...
小班幼儿绘本活动:谁咬了我的大饼
答:2.你们看,小猪又找到了谁?(小兔)我们一起来帮小猪问问看:“小兔小兔,是你咬了我的大饼吗?”“不是不是,不信你看„„” ——啊呜,咬了一口(同时拿着小兔去大饼上咬一口)教师:大饼上的牙齿印...
谁偷吃了我的大饼小班公开课教案
答:四、品尝饼干,发现特征。师:小猪也给你们送来了饼干,让我们一起来尝尝吧,一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。活动反思:本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动,从而调动幼儿的好奇心,激发幼儿...
谁咬了我的大饼
答:小班语言活动《谁咬了我的大饼》 活动目标:1,尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?” 2,再猜一猜的过程中,尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼,感受故事的乐趣。 活动准备:纸制大饼,小猪,小鸟,小兔,狐狸...
幼儿园小班教案《谁咬了我的大饼》
答:幼儿园小班教案《谁咬了我的大饼》 篇1 活动目标: 1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。 3、在学学、说说、...
幼儿园小班语言教案谁咬了我的大饼
答:幼儿园小班语言教案谁咬了我的大饼1 活动目标: 1、幼儿喜欢看图书并感受故事内容的诙谐幽默,体验阅读和想象带来的乐趣。 2、理解故事内容,学会故事中的语言对话。 3、幼儿能够在集体面前大胆表达或复述。 活动准备: 1、物质准备: ...
幼儿园小班绘本教案【三篇】
答:我整理了幼儿园小班绘本教案【三篇】,希望对你有帮助! 《谁咬了我的大饼》 活动目标: 1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,...
谁咬来我的大饼小班教案
答:(半圆形的)到底是谁咬了我的大饼呢?(幼儿猜测)3.教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿:“xx,是你咬了我的大饼吗?”二、结合图片,以“牙印”为线索,理解故事内容 师:小猪决定去问问它的朋友,它走啊走...
《谁吃了我的大饼》小班教案
答:1、初步理解故事内容,尝试用完整的语句表达:是你咬了我的饼吗?2、通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能大胆的用语言进行描述。活动准备:《谁咬了我的大饼》PPT、小动物图片(小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、...
《谁咬了我的大饼》教学设计
答:3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点: 理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点: 比较牙印的不同,并作出判断。活动准备:1、KT板制作大饼。2、《谁咬了我的大饼》...