小学一年级语文《尖尖的草帽》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《尖尖的草帽》原文

　　下过一阵雨以后，太阳又出来了。

　　我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮得像镀上了一层金子。

　　我眯着眼睛看着它飞来飞去。

　　它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。

　　我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！

　　我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。

　　唉，可惜它飞走了。

【篇二】小学一年级语文《尖尖的草帽》教案

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　2、体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，激发学生亲近自然、关爱万物生灵的感情。

　　3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。

　　教学重难点：

　　学生在正确、流利地朗读课文的基础上，体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，从而产生亲近自然的感情。

　　教学准备：课前可找一些人与动物和谐相处、互相亲近的照片或图片；认读生字卡片或课件；课文配乐。

　　教学设计

　　一、创设情境，激情导入

　　1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？那你们平时都跟哪些小动物亲近过，玩耍过？当时的心情怎么样？有这样一个小朋友，他也特别渴望和小动物亲近亲近，我们一起来看看他是怎么想的，怎么做的？

　　2、提示课题：《尖尖的草帽》

　　二、教师配乐范读课文。

　　教师配乐范读课文。

　　要求：眼睛认真看，耳朵认真听，如果哪个字不认识可以标上拼音，一会儿多读几遍。

　　三、初读感悟，读中识字

　　1、学生自由读课文。教师注意引导学生在自读的过程中把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。最后标出自然段。

　　2、指名分段读课文（引导学生互评、正音）

　　3、读带有本课生字的句子。

　　4、开火车认读词语、生字。（可以用课件，也可以用生字卡片。）

　　5、再读课文，这次要让学生充分读，力求读的通畅，同桌两人还可以互相合作，练习朗读。在反复的读中感悟语文。

　　四、读中理解，读中感悟

　　1、在学生初步感知课文后，教师提问：这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的？在哪儿发现的？

　　引导学生抓住文中重点词句。“它的翅膀亮得像镀上了一层金子”。这里教师调动学生已有的生活经验：“你见过小蜻蜓吗？在哪儿见过，它是什么样子的？”从而理解句义。

　　2、“看到这么可爱的小蜻蜓，你有什么想法？”学生展开想象。

　　过渡：文中的小朋友是怎么想的，怎么做的？

　　从文中找找有关句子，自己读一读。

　　3、课件出示：“我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。”

　　引导学生想象“我为什么要微笑？”

　　“我在等待时会想些什么呢？”

　　这个问题继续发挥学生的想象，在全班交流感悟的过程中，要结合学生亲身的情感体验去谈。

　　4、学生配乐朗读全文。

　　在此基础上，教师适时引导：“此时此刻，你们想不想和小蜻蜓亲近亲近，那我们把它叫下来吧！让它飞下来，和我们玩一玩。”

　　五、联系生活，加深体验

　　在平时的生活中，你有没有类似于文中的小朋友这样的想法或经历？你是怎样和小动物亲近的？

　　六、识字教学

　　本课有6个生字：尖、以、着、怕、要、把

　　一年级下学期，学生已经掌握了一定的识字方法，在识字过程中，力求引导学生自己识字。

　　七、作业

　　1、讲一个你和动物的趣事。

【篇三】小学一年级语文《尖尖的草帽》教学反思

　　教学反思1：
　　《尖尖的草帽》是金波先生的一篇文章，作者用轻巧的笔触围绕着尖尖的草帽展开，在明媚的阳光下体会“翅膀亮的像镀上了一层金子”的倾听的美丽与可爱，在孩子的猜想、期待、失落、再思再想中写出了小主人公与对小动物的喜爱之情。我在教学中是这样处理的：

　　一、尖尖的草帽，尖尖的板书。

　　在板书课题时，我将课题写成了草貌似的尖塔形，然后问学生老师写成了什么样字，学生自然而然地说是“尖尖的”。这样，板书不禁引入了新课的学习，而且突出解决了“尖尖的”问题，使学生对“尖尖的”有了形象的感知。

　　二、两个主人公和一个道具，感知了文章的整体。

　　初读课文后，我问了学生这样的一个问题：“这个故事的主人公是谁？”学生依据自己读书的情况简单说出了“我和蜻蜓”，于是，我将“蜻蜓”写在了“尖尖的草帽”的右上方，“我”写在了“尖尖的草帽”的下方。

　　“想一想，我、尖尖的草帽、蜻蜓之间发生了怎样的故事？”

　　学生看着我的板书，在我的引导下，说出了“我戴着尖尖的草帽，蜻蜓在尖尖的草帽上飞。”

　　三、我是主人公，走进小故事。

　　四、蜻蜓飞出来，博得孩童笑。

　　在我问“蜻蜓的翅膀什么样？”时，孩子们突然失语了。我拿出黄粉笔，刷刷几笔，一只蜻蜓飞了出来。孩子们都笑了。“为什么笑？”我问他们。“老师，你画得蜻蜓太像了。”“老师，你画的蜻蜓太可爱了！”“老师，你画的蜻蜓的翅膀还闪光呢！”孩子们惊奇的说。“为什么蜻蜓的翅膀会闪光？”我继续问。孩子们读书后，用课文中的话回答了我，一个孩子还说：“老师，因为在阳光下，是阳光给蜻蜓的翅膀涂上了一层金子，好像闪光一样！”

　　五、尖尖的草帽、尖尖的屋顶，在生活中积累语言吧。

　　在读到“一定是把草帽当成了小草房尖尖的屋顶了吧”时，我问孩子们：“你还见到什么东西是尖尖的？能象这样说说吗？”一石激起千层浪，孩子们立刻举起了小手。“尖尖的针尖、简介爱你的刀子、尖尖的铅笔、尖尖的刺、尖尖的辣椒、尖尖的叶子……”

　　六、我戴小草帽，来唤小蜻蜓“下面，老师来做小蜻蜓，大家都带着小草帽呢！想一想，你可以对蜻蜓说些什么，小蜻蜓会落到你的草帽上？”

　　“小蜻蜓，你飞累了吧？下来休息一会吧！”“真棒！让蜻蜓下来休息，多贴心的小伙伴呀！我偶一定飞到你的草帽上！”

　　“小蜻蜓，你真漂亮，我喜欢你！”“嗯，夸蜻蜓了！”

　　“小蜻蜓，你能不能下来和我玩一会呢？”“真是懂事的孩子，对蜻蜓这样有礼貌，‘能不能’是和蜻蜓商量呢，我也落到你的草帽上！”

　　七、请你来微笑，蜻蜓也动心。

　　在问道：“我为什么在草帽上微笑呢？”孩子们很茫然。我请几个孩子到前面来，“大家看”，我的手在孩子们的脸上一抹，孩子们的脸立刻拉了下来，然后，“请你微笑吧！”前面的孩子笑了，下面的孩子也笑了，“这次大家为什么笑？”

　　“那么，你们知道‘我’为什么微笑了吗？”“知道了！”
　　教学反思2：
　　在讲授此课的过程中，我让学生结合自己的亲身的情感体验去谈，效果较好。

　　例：“我在草帽下笑着，我等待着它落在我尖尖的草帽上”，引导学生想象“我为什么要微笑”，“我在等待时会想些什么呢？”这个问题继续发挥学生的想象，学生说：“小蜻蜓，你飞过来吧，和我玩吧，我们一起做游戏。”“别害怕，我不会伤害你，我很喜欢你，我们可以做朋友”等等，发散学生的思维，同时结合学生生活：“你有没有象这样的等待过，你当时是什么心情？”让学生联系生活再去体验，体会着去读，通过自由读，单个读，齐读，在读中感悟，教师在此基础上，适时引导“此时此刻，你们想不想和小蜻蜓亲近亲近，那我们把它叫下来吧！让它飞下来，和我们玩一玩。”此刻的学生已经完全融入其中，带着感受配上优美的音乐，再去读文。情因感而生，这种情感是自然而然的流露，在一步步由浅入深的朗读过程中，学生的心与文中的“我”越来越贴近，直至完全相融，此刻的学生已经不是在读，而是用整个心灵去感受，去表达，程度的感受读书的快乐享受语文的快乐。

小学一年级语文《尖尖的草帽》原文、教案及教学反思
答：【篇一】小学一年级语文《尖尖的草帽》原文 下过一阵雨以后,太阳又出来了。 我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮得像镀上了一层金子。 我眯着眼睛看着它飞来飞去。 它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。 我猜想:它一定是要落在我尖尖的草帽上,一定是把草帽当成小草房尖尖...

尖尖的草帽描写的思路是什么?
答：《尖尖的草帽》是一片很短小精炼的文章，是我国著名儿童文学作家、诗人金波写的。文章虽然短小，却极有生活情趣。作者用轻巧的笔触围绕着尖尖的草帽展开，在明媚的阳光下体会“翅膀亮的像镀上了一层金子”的倾听的美丽与可爱，在孩子的猜想、期待、失落、再思再想中写出了小主人公与对小动物的喜爱之情。

小学一年级下册语文《尖尖的草帽》课件【三篇】
答：【篇一】小学一年级下册语文《尖尖的草帽》课件 教材分析: 《尖尖的草帽》是金波老先生写的一篇散文,作者处处以孩童的眼光、视角观察自然事物,充满了童真童趣,展示了孩子那种纯真、善良、细腻的情感,它章篇幅虽长,却没有一处提到如何亲近自然,珍爱生命的句子,但透过文字,你却可以强烈感受到一股对生命珍爱的浓浓之...

如何写《尖尖的草帽》的描写思路?
答：《尖尖的草帽》是著名儿童文学作家金波先生写的一篇散文，作者处处以孩童的眼光、视角观察自然事物，充满了童真童趣，展示了孩子那种纯真、善良、细腻的情感。它篇幅虽然很短，没有一处提到如何亲近自然、珍爱生命的句子，但透过文字，可以强烈地感受到一股对生命珍爱的浓浓之情，甚至可以触摸到一颗明净、纯真...

有关二年级课外阅读书名有哪些?这几本书,家长帮孩子收藏了吗?_百度知 ...
答：《一起长大的玩具》（金波）中有许多的小故事，这本书是金波描写他儿时生活的散文和童话，在语文书15页还展示了这本书的目录，里面有《抽陀螺》《兔儿爷》《泥泥狗》《快乐鸡毛》《尖尖的草帽》等等。最后《愿望的实现》（作者：印度诗人泰戈尔）讲的是在仙女的帮助下，淘气的儿子和他严厉的爸爸互相...

我的家在中国北京诗歌400字(金波)
答：今天我给三一班代课,语文正好讲到第19课《带雨的花》,一看作者是金波,我想起在彬彬的课本（冀教版语文）中好象经常能看到他的作品,于是翻看彬彬以前的书发现1~3年级的五册语文书中（一年级上册找不到了）,金波的作品出现了六次,分别是：一年级下册：第10课《尖尖的草帽》、第13课《信》；二年级...

一年级下册语文课文尖尖的草帽一文中,我微笑的原因是什么
答：“微笑”是是表达对蜻蜓的喜爱，表示欢迎小蜻蜓落在自己的草帽上。

一起长大的玩具书中6个故事。
答：这本书由三部分组成：一是《一起长大的玩具》，共有六个故事（《抽陀螺》《兔儿爷》《泥泥狗》《脸谱》《快乐鸡毛》《老鸹枕头》），二是8篇短文（《长长的街树》《尖尖的草帽》《会飞的枯叶》《站着睡觉》；《会走动的红玛瑙》《放河灯的日子》《花宴》《夏天的三种快乐》），三是六个故事（...

小学一年级语文《这儿真好》优秀教案
答：《这儿真好》描写了一只居住在荒岛上的孤独小熊,为了寻找朋友,在白云的指点下植树造林,使荒岛变成美岛,终于吸引了许多朋友在这里安家落户的 故事 。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《这儿真好》优秀教案,希望能帮助到大家! 小学一年级语文《这儿真好》优秀教案一 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读...

和树谈心这本书的主要内容是什么?
答：其中《阳光》、《雨点儿》、《做一片美的叶子》、《火红的枫叶》、《百泉村》、《背课文》、《尖尖的草帽》等，被选入包括人教版在内的12种版本的《语文》教材；《花钟》、《我的生日》等被选入香港和台湾的语文课本。这本书里写了很多作者对自己美好的童年怀念或感叹，他叙述着一个个的故事，让...