用小学一二年级数学解释生活中的现象
(1)类似钟表，是一个圆，钉子是圆心，木条是半径，转动木条就形成一个圆。
（2）这种现象表明：两点确定一条直线。
（3）这种现象表明：两点之间线段最短。
花朵为什么是圆的？
因为圆的面积是所有几何图形中最大的,所以光合作用强,有助于花朵的生长.因此花朵是圆的.
茶壶盖为什么是圆的？
因为圆的直径,半径都相等,不容易掉下去.而且区别其他几何图形,同样面积,圆形,甚至椭圆形的体积最大,容量最大.方的话，可能掉到杯子里
方的容易把角碰掉，而且不是很安全.圆的符合大众的审美观，大家喜欢圆的，使用也方便。其它的盖子也有，比较少.设计成圆形，无论从哪个角度放下去都正好合适.
动物数学气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风？」论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。就像我们投掷骰子两次，无论我们如何刻意去投掷，两次的物理现象和投出的点数也不一定是相同的。Lorenz为何要写这篇论文呢？ 这故事发生在1961年的某个冬天，他如往常一般在办公室操作气象电脑。平时，他只需要将温度、湿度、压力等气象数据输入，电脑就会依据三个内建的微分方程式，计算出下一刻可能的气象数据，因此模拟出气象变化图。 这一天，Lorenz想更进一步了解某段纪录的后续变化，他把某时刻的气象数据重新输入电脑，让电脑计算出更多的后续结果。当时，电脑处理数据资料的数度不快，在结果出来之前，足够他喝杯咖啡并和友人闲聊一阵。在一小时后，结果出来了，不过令他目瞪口呆。结果和原资讯两相比较，初期数据还差不多，越到后期，数据差异就越大了，就像是不同的两笔资讯。而问题并不出在电脑，问题是他输入的数据差了0.000127，而这些微的差异却造成天壤之别。所以长期的准确预测天气是不可能的。 参考资料：阿草的葫芦(下册)——远哲科学教育基金会 2、动物中的数学“天才” 蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。 丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的“默契”？ 蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺的圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。 冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。 真正的数学“天才”是珊瑚虫。珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。奇怪的是，古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。天文学家告诉我们，当时地球一天仅21.9小时，一年不是365天，而是400天。(生活时报)
用一个钉子把一根细木条钉在木板上，用手拔木条，木条能转动；
类似钟表，是一个圆，钉子是圆心，木条是半径，转动木条就形成一个圆。
就是加减的关系，生活也没有那么复杂的。或者你将原题发上来，我根据原题来解答。
怎样用数学知识解释生活中的现象?
答：8、小华从0点向东行5米，表示为+5，那么从0点向西行3米，表示为-3米。9、家住在1楼，而家楼下还有地下停车场，表示为-1楼。10、今天做生意赔了500元，表示为-500元。11、四年级转来20名新同学表示为+20名，五...
写10个生活中的数学现象(说明用到数学知识或原理)
答：”因为任一整数除以3时余数只有0、1、2三种可能，所以7个整数中至少有3个数除以3所得余数相同，即它们两两之差是3的倍数。 如果问题所讨论的对象有无限多个，抽屉原理还有另一种表述： “把无限多个东西任意分放进n个空...
生活中有哪些重复的现象二年级数学
答：1、地球公转：一物体以另一物体为中心，沿一定轨道所作的循环运动；所沿着的轨道可以为圆、椭圆、双曲线或抛物线。2、地球自转：地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。地...
用小学一二年级数学解释生活中的现象
答：例如乌鸦喝水的故事，瓶子里面加石头，液面上升。就像生活中给水杯里放入两三块冰块，冰溶化之前水变多了，1+1>1。只是给你个思路，具体可以围绕这个去想象。
现实生活中能用数学知识解释的现象~要500字左右的
答：参考资料：阿草的葫芦(下册)——远哲科学教育基金会 2、动物中的数学“天才” 蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为10...
如何运用数学的知识解释生活中的现象?
答：下面是我从事数学教学以来对该问题的几点思考:一、在生活中培养学生的数学应用意识 如教学三角形的稳定性后可以让学生解释一下:我们住的房子的屋顶为何要架成三角形的?木工师傅帮同学修理课桌为何要在桌脚对角处钉上一根斜条?又如教学...
生活中处处有数学,你能用数学知识解释生活中的现象吗?请用小故事的形式...
答：……第十批就是10240人 也就是说有10000人想买手表，不到10回合，就全部被吸入这个雪球中了。到最后，雪球滚不动了，而真正花120元买到手表的人只占二分之一，其余的人虽然手里有代金劵，但也再卖不出去了。
小学数学在生活中的应用(举例)
答：1、生活中的分工问题 创设情境：要求每个学生拿出9个桃子放在盘子里，每盘放的个数一样多，有几种放法，可以放几盘。由此可知有以下五种：（1）每盘放3个，9÷3=3（盘）；（2）每盘放9个，9÷9=1（盘）；（3...
生活中的数学知识介绍举实例
答：1、身体计算器 我们的身体真得很奇妙，手是一个常见的计算器。最常见的手的计算是9的倍数计算。计算9的倍数时，将手放在膝盖上，如下图所示，从左到右给你的手指编号。现在选择你想计算的9的倍数，假设这个乘式是7×9...
用小学一二年级数学解释生活中的现象,越简单越好!有相关的小试验更好...
答：回答：说实话,数学学了这么多年了,生活中可以用到的也就五年级以下的内容。买个东西什么的,不都要算账吗,必用数学。甲借了我60元钱,我又借了乙10元钱,为了好还钱,直接让甲还给乙10元,再还我50 。
