白鹭是什么时候学的课文？
白鹭2～5段转化成说明文
白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都 有白鹭的栖息地。 三寸。”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色 的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。”
白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的 身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成 两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能 观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高 贵，完全可以与白天鹅相媲美。 泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密 集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上 筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。 白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又 尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立 潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于 近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。 有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时，白鹭 又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象， 在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着 环境的优化，意味着人与自然的和谐。 白鹭是着名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑 等，都常以白鹭为题材。《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。 我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一 路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为 各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、 新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。
《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。
全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。整篇文章条理清楚、语言生动流畅。全文看似状物,读来却优美如诗。
白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。
五年级课文《白鹭》的作者是谁?
答：五年级课文《白鹭》的作者是郭沫若。《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。...
白鹭是什么时候学的课文?
答：生活中，人们还喜欢借白鹭为 各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、 新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，...
白鹭是一篇怎样的课文?
答：移动-和教育平台，疫情期间明星讲师精品课程免费领取，全学段覆盖，在家学习也能跟上进度，停课不停学，就上移动和教育 js.10086.cn广告 【作业帮口算】-小学口算随时练 根据文中提到的白鹭为您推荐 作业帮口算-随时随地拍照1秒搜题，搜作文，听生词，背课文一键解决，难点错题全方位解析更多福利尽在...
五年级上册语文书第一课白鹭主要讲的是什么内容
答：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1170赞·4,101浏览2019-09-02 五年级上册。语文第一课白露。白鹭的小练笔。《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱...
备课《白鹭》
答：翻开五年级上册开篇第一课《白鹭》，这是郭沫若写的一篇散文，也是老教材中从来没有出现过，我也很生疏。办公室同事说读不懂，这让孩子们怎么学？文章熟则内涵明，课文通则思路清。如何把这篇老师也难懂的课文让学生学会。我决定把课文读熟，来个文本解读，然后删繁就简，提炼更好的路径，让学生获得...
读了白鹭这篇课文之后,你有什么疑惑吗?
答：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”读着这些耳熟能详的诗句，你的眼前是不是已经浮现出了白鹭那优美的身姿了呢？古人看到白鹭，吟诵下流传千古的名句。郭沫若先生见了它也被打动了，于是成就了我们眼前这篇文质兼美的散文《白鹭》。在学习课文前，先让我们来...
白鹭课文原文
答：应用反诘的技巧，提升了对白鹭栖息特性的新鲜感，造成无限的遐思。5.，不,歌未免太铿锵了。用“，”(破折号)得出了作者自身的答案，令人觉得白鹭无从不好。九、难题梳理 1.读课文内容，想一想课文内容写了哪些？这篇短文栩栩如生地描绘了白鹭颜色、身段的精致及其寻食、栖息、航空时的风韵，使人美丽...
六年级语文《白鹭》教案
答：一、复习 1、这节课，我们继续学习郭沫若先生的作品《白鹭》。我们已经学习了课文的1-5自然段，告诉大家你知道了什么？（板书：一首精巧的诗） 2、引读第二节：是啊，颜色的配合--，引读第五节：那雪白的蓑毛...正因为白鹭的外形那样和谐、素雅，所以我们说它是一首精巧的诗。（板书：和谐...
咏白鹭古诗是几年级学的
答：您好，很高兴为您解答这个问题，关于您的问题，咏白鹭古诗是几年级学的？咏白鹭古诗是五年级学习的，根据查询《白鹭》是五年级语文上册部编教材第一单元第一课，希望我的回答可以帮助到您！
白鹭的课文?
答：然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计...
