在都德的最后一课中，到底谁是主人公？
《最后一课》的主人公应该是小弗朗士和韩麦尔两个人。
小弗郎士和韩麦尔先生确实都是主人公。单从《最后一课》这个标题来看，这个“最后一课”可以理解为老师即韩麦尔先生在教学生学习最后一堂法语课；也可以理解为学生即小弗郎士在听老师上最后一堂法语课。
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韩麦尔老师
韩麦尔老师
《最后一课》的主要内容
答：《最后一课》的主要内容：写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主，德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权)，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法兰西人的爱国情怀。普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地（在历史上...
<<最后一课>>
答：《最后一课》课文分析《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 小说的全文分为三部分。 第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔...
都德的最后一课韩麦尔先生是个怎样的人
答：40年来，他勤勤恳恳地为学校服务，就是在被迫离职前的最后一堂课上，还耐心地讲解，“想在他走以前把自己全部的知识都传授给我们，一下子把它们灌输到我们的脑子里”。《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说，1873年，首版于《月曜故事》。《最后一课》讲述的是在普法战争中...
最后一课全部练习题
答：A.《最后一课》的体裁是小说,作者都德,选自《星期一故事集》。B.《最后一课》以普法战争为背景,通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C.《最后一课》的主人公是小弗郎士。D.《最后一课》运用了景物描写表现主题。四、表现人物性格常常...
都德的《最后一课》
答：《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 小说的全文分为三部分。 第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这...
都德 最后一课 点击答案
答：称呼的改变：上课前是因为“我们”是他的学生，然而下课了，他将不再是我们的老师了，而是我们的难友，都将失去自己的国土与母语。主人公：小弗朗士。因为他在课前，课中，课后情感都发生了改变，是故事情节的矛盾点，是行文的线索。这个是我自己做的哦，有一部分是老师讲的，采纳我呗 参考资料：...
《最后一课》讲的是什么?
答：《最后一课》之所以成为脍炙人口的杰作,不仅由于它在内容上表现了爱国主义思想,还在于它具有卓越的艺术特色。 艺术结构的简朴和紧凑。《最后一课》用第一人称的写法,以弗郎士作结构的中心线索,通过主人公在“最后一课”中的见闻和感受,故事情节和人物性格自然而生动地展示出来。小说从弗郎士走出家门、跑向学校,到...
都德---最后一课的简化
答：都德---最后一课的简化 以韩麦尔先生为第一人称,,改写课文中从上课到下课部分的内容!!二三百字就好了!!... 以韩麦尔先生为第一人称,,改写课文中从上课到下课部分的内容!!二三百字就好了!! 展开 1个回答 #热议# 已婚女性就应该承担家里大部分家务吗?痲瓜_CtA 2008-03-18 · TA获得超过376个赞 ...
初中《最后一课》的做者是谁?
答：十九世纪法国作家都德的短篇小说《最后一课》1912年被译入中国①,从上一世纪二十年代开始,长期入选我国中学语文教材,超越了时间和不同意识形态的阻隔,是在中国最有普遍群众基础的法国文学名著之一。尽管在它之后,都德的其他作品也陆续译入,为数不能算很少②;但是关于都德,中国人记忆最深的,永远是普法战争,是《最后...
法国为何不学都德的《最后一课》
答：法国中学课本里并没有都德的《最后一课》，甚至许多法国人连都德是何许人也都不知道。其实，文中描述的被德国侵占的法国领土最初就属于德国而不是法国，当地居民本来就说德语而不是法语，也许文中的主人公小弗朗士也是如此。１８７０年，普法战争中法国失败，赔款２５亿法郎，并割让阿尔萨斯和洛林。都德...
