小学二年级语文应该怎样教
二年级基本是一些小朋友，他（她）们的思维很幼稚，所以一般的语文课本也很简单，一年级基本是儿歌一些之类的，可以把文中的一些人物列出来，拿到现实生活中来，让小朋友们互动，在玩中学，当然如果不这样，那老师就要融入小孩的世界，行为语言和蔼贴切，让小朋友们听的进去。二年级课程在一年级程度上就要提升了一些，就光是讲就行，不用“玩中学”还是一样进入小孩的世界，特别是语言，要特别和蔼，思维也要转变，要相对幼稚一些，要孩子觉得这个老师跟我们一样，这样大家就都会有兴趣。
二年级的生字教学是个难点，一类字二类字都特多，学生记起来很难。我在教二年级时，把那些二类字做成卡片张贴在教室里，让学生经常读，见得面多了，也就认识了。
一.
为人师表
初入学儿童，
特别是没有条件接受正规幼儿教育的农村孩子，
是
非、真假、美丑、善恶观念十分模糊，而这个阶段，他们的模仿力很
强，
客观因素容易在先入为主的心理作用下，
对他们步入人生的思想
品德乃至一生的思想观念的形成产生重大影响。
因此，
作为学生心目
中偶像的老师，
从上班的第一天起，
就应在他们面前树立起一个良好
的形象，把衣服穿得大大方方的，让他们看看老师怎样“打扮”的；
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用白线把黑板分成几等份，板书时留足天头地角，字写得横平竖直，
使他们学会怎样在作业本上书写：
有时下课，
故意把教具丢在教室里，
让学生帮着去拿，然后说声“谢谢”
，使他们学会礼貌用语：有的学
生迟到了，就对着全班同学问一声，老师迟到过吗？久而久之，学生
更加敬重老师，在他们眼里，老师就是自己的榜样，千方百计学着老
师的样子做人。这样产生了很好的模仿效应，为培养唯美是学、唯先
是学的品质打下良好的基础。
二．多样化教学
上课时采用讲故事、做游戏、说儿歌、放幻灯、画图画等儿童喜
闻乐见的形式教学，更适合儿童特点，能激起孩子们的学习兴趣。
三．教给学习方法
把学习的主动权还给学生，
使他们真正成为学习的主人。
正确的
学习方法是获取知识、培养能力、发展智力，成为学习主人的重要标
志。于是，对小学生来讲，首先教会他们如何使用课本。例如，如何
分析生字，如何读懂课文。上新课之前要学会预习等。
四．开展了丰富多彩的课外活动
组织了体育小组、音乐小组、美术小组、写字小组，朗诵小组、
板报小组、数学小组等。每周活动两个下午。
五、利用明星正面教育
孩子对影视中的英雄和自己身边的“英雄”都饶有兴趣，视其为
“王”
，极力效法。而这些“王子”的影响，有的是正面的，有的是
负面的。老师的责任在于正确引导。因此，我抓住孩子们心理上的这
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个特点，在班内开展了“小明星”活动，在教室的墙壁上开辟了明星
专栏，
哪一个同学在某个方面做得好，
就分别誉其为遵纪星、
卫生星、
好学星、助人星、新风星„„„把他的照片贴在星座上，标上名字，
号召大家学习他，并且实行动态管理，今天是星座上的星，明天不是
了，就暂时换下来；在几个方面做得好，就可以拥有几个星。
这样，
全班开展了赶星追月的活动，正面效应越来越大。
六、创设环境陶冶孩子
环境移人，
对孩子尤显重要。
于是，
我在教室、
贴上
“好好学习，
天天向上”的标语、小学生守则、作息时间表、废纸篓等
.
让少先队
员戴上红领巾，教导他们进老师宿舍喊报告，课堂上有事先举手，中
午休息时做眼保健操，课间唱歌，放学回家站队，举办小画片、小制
作展览，开展诗歌朗读活动。还和家长联系，控制孩子看电视时间，
帮其选择收看内容，
使他们目力所至，
听力所闻都是健康向上的东西，
造成一种生动活泼的氛围，
使其在自自然然无意识状态中受到感染和
熏陶。
七．多表扬少批评
爱听表扬是儿童心理特点，如没有做好上课准备，老师泛泛批
评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中
找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会
仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生
自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、
思想行为上的积极因
素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，
寓批评于表扬之中。
这
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样有利于学生之间互相学习，
达到取长补短的目的。
表扬运用得恰当，
学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应，
使所教班级跃上
一个新阶
.
八、倾注真心真爱，促进感情内化
。
师生心理交融的基础是感性的交情，
也是爱的投入。
教师应重视
那些存在各种缺点的学生，
多关心有心理障碍的学生。
因为这些学生
常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较
孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情
绪，
并对学习和生活造成一定的影响。
如何让这种消极的影响降到最
小？我认为教师应深入了解学生，
善于与学生沟通，
进行谈心、
交流，
进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师
真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的
情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及
时伸出援助之手帮助学生，
使学生幼小的心灵得到鼓舞，
让学生相信
自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。
总之
,
学生的心灵是一片肥沃的土地，老师就是那耕耘者，如果
播下的是杂草，那么收获的是荒芜；如果播下的是爱的种子，那么收
获的将是一片金黄！让我们每一个老师都能正确的教育学生
,
让他们
的身心都得到充分、
健康地发展，
成为建设有中国特色社会主义事业
的有用人才
小学一二年级应采取什么教学方法
答：如下：一、要让孩子积极主动地去学习。二、要让孩子有一个良好的学习习惯。三、要让孩子有一个良好的学习方法。四、要给孩子一个舒适的学习环境。五、指导孩子科学用脑，合理安排时间。教学方法之讲授法：讲授法是教师通过...
小学二年级语文应该怎样教
答：三．教给学习方法 把学习的主动权还给学生，使他们真正成为学习的主人。正确的 学习方法是获取知识、培养能力、发展智力，成为学习主人的重要标 志。于是，对小学生来讲，首先教会他们如何使用课本。例如，如何 分析生字，如何...
小学老师要怎样教学生语文?
答：正是因为如此,一二年级这个阶段是培养孩子读书兴趣和良好行为的坠佳时期,这个年龄段的孩子入学不久,来到新学校看到一切事物都是觉得挺新鲜的,老师教给他什么他就做什么,一定要抓住时机让孩子学着自己做。(一)小学阶段是培养行为的关键期...
提升小学二年级语文教学质量要注意哪些问题
答：2、下面就如何提高我班语文教学质量，让学生学会，合格率达到98﹪，是教育的永恒主题，让学生动手，课堂需要纪律、说;冰冻三尺。多抽学生回答问题、说话，很难保证教学目标的完成; 、写字是低年级教学重点，保持旺盛的求知欲...
小学二年级下册语文教学计划
答：5、要妥善安排教学时间。 小学二年级下册语文教学计划五篇4 一、指导识字方法,培养识字能力 小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字...
小学语文二年级上册教学计划
答：小学语文二年级上册教学计划 篇1 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主...
小学二年级语文下册教学工作计划
答：实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动形式可以是游戏、唱歌、 猜谜语,可以是开故事会、朗诵会,也可以是学生在老师的带领下,走出校门走进自然、社会,使学生在生活中学习语文、运用语文。 小学二年级语文下册教学工作计划范文2 一、学...
小学二年级语文教学计划
答：要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在 作文 训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。 4、重视 学习方法 的指导。 小学二年级语文教学计划篇2 一、上学年工作回顾 (一)现对上学...
怎样辅导小学一、二年级语文?
答：二年级是义务教育阶段第一学段的总结、过渡阶段,根据学生年龄及心理特点,新课程标准提出有关教学要求,总结起来主要有三个方面——一、小学二年级语文教学重在识字能力培养,并且要加大学生识字量同时积累常用语词.所以,汉语拼音...
二年级语文教学计划
答：评价主体要实现多元化,注意将教师的评价与学生的自我评价和相互评价以及家长评价相结合。 二、课程改革的主要任务 根据二年级语文学科的内容及特点,我们从以下五个方面着手,进行小学二年级语文课程改革。 1、识字与写字教学 识字写字是...
