郑振铎的“最后一课”阅读答案
2、（1）“老校长老泪纵横”，突出其年龄大、痛苦悲伤的样子； （2）“郑先生热泪盈眶”，表明他内心很悲痛，但还要坚持为学生上课，强忍着悲伤；（3）“平素调皮的学生……满噙了眼泪”，“调皮的学生”想必一定是男生，他们因郑先生所讲“最后一课”而感到伤心，对侵略者的仇恨充溢胸中，因此“噙了眼泪”；（4）“只有几个女生低低的啜泣声”，下课了，不能再上课学习了，因此女生控制不住，终于失声哭出来了。
3、虽然是最后一课，但比其他课更具有特殊的意义，所以郑先生“挺直了身体，作了立正的姿势”。这不仅是表示对最后一课的郑重态度，也表现了一个中国人不屈服的精神。
(一)最后一课阅读答案。(郑振峰,原文略。)
答：都德的是从小学生的角度写，郑振铎的是 从大学老师的角度写；都德的是从小孩子学习法语的态度变化上写，郑振铎的是从全体师生对日军入侵的共同反应上写 都德《最后一课》以热爱祖国语言来表现爱国情感，郑振铎的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的。
郑振铎“最后一课”阅读理解及答案
答：（1）动作 语言 神态 心理 表现人物沉重、悲哀的心情 （2）他们的民族自尊心受到了震动。（3）不会损于师生的形象，他们为国土的沦丧而感到耻辱，极度的悲痛正是他们爱国主义的表现。（4）这将是郑振铎先生在暨南大学乃至在他教学生涯中的最后一课，这节课将深深地教育、影响着要求进步的青年学生。
郑振铎:《最后一课》阅读答案
答：1、依旧和照常包含着授课老师对于日本帝国主义的无声反抗精神，无论他们多嚣张，我们依然要井然有序的上课。表达了强烈的愤慨之情 2、愈多愈好表现出老师希望这堂课永远都不要完结，希望日本兵永远都不要闯入，表达了一份拳拳爱国之心
最后一课 郑振铎 阅读答案
答：14.带着坚毅的决心，最后的沉着，镇定安详，没有一丝的紧张的神色，没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心。正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然不可侵犯的浩然正气才有这样的心情。（找词语或句子2分，原因说明1分）15.一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立...
郑振铎 最后一课阅读答案
答：14、在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的?试用文中的词语概括并说说原因。（2分）15、 12月8日这一天，暨大做出了一个什么决定？（用原文内容）（2分）16、划线的句子是___描写，在文中的作用是___（2分）17、文中写学生们对课桌等的依恋，写学生在宣布下课时的“没有迟疑，没有踌躇...
郑振铎的“最后一课”阅读练习 答案
答：1、 把题目改成“最后一课”好不好?说说理由。2、 第一段写校长的讲话在文中起什么作用?3、 文章从哪些方面描写了郑振铎先生?4、 郑振铎心里明白了这“最后一课”有什么意义?5、 你从校长、工役、教师、学生们身上感受到了什么?6、 读了这篇文章你最想说的一句话是什么?【参考答案】1、不好...
郑振铎。最后一课。阅读答案 快点,急用
答：3.如何理解“谁都明白这‘最后一课’的意义。我愿意讲得越多愈好；学生们愿意笔记记得愈多愈好”这句话？因为当时的社会动荡不安，迁校后，大家能够继续续集在一起读书也是未知数。这可能就是大家在这里上的最后一课，所以大家都非常慎重和珍惜。4.怎么理解“我的表在衣袋里滴滴答答地走着，那声音...
郑振铎的《最后一课》阅读答案
答：1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度 2.交代了故事发生的背景，为下文学生上完最后一课，关闭校门做铺垫 3.（1）以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃 （2）表述出了时间的推移 4.因为日本军的入侵，我们已无法在这块土地上继续学习下去 5...
郑振铎的“最后一课”阅读答案
答：2、（1）“老校长老泪纵横”，突出其年龄大、痛苦悲伤的样子； （2）“郑先生热泪盈眶”，表明他内心很悲痛，但还要坚持为学生上课，强忍着悲伤；（3）“平素调皮的学生……满噙了眼泪”，“调皮的学生”想必一定是男生，他们因郑先生所讲“最后一课”而感到伤心，对侵略者的仇恨充溢胸中，因此“...
最后一课郑振铎 阅读答案
答：答：是日本帝国主义侵略中国大地前的最后一课，是中国师生能享受自己作为中国国民权力和义务的最后一课。 2.在“最后一课”上，“我”有哪些不同于往常的表情？为什么会有这种表情？ 答：坚毅的决心，沉着，镇定，安详，没有一丝的紧张的神色，因为我有一颗爱国之心，所以是这种表情。 3.节选部分...
