2、课间十分钟,观察一位同学,试着用学过的方法写一写他!作文？
课间十分钟
今天，天气晴朗，阳光温柔地照在操场上，照在走廊上，一切显得更美好了！我站在操场上，观察我们的课间十分钟。
起初，校园里是安静的，后来，从我们三（7）班冲出一个男生小个子，他是王梓涵，他块头小，脸上常常带着坏笑，特别好认。接着，其他人陆陆续续地出来了，第二个，第三个……不一会儿，校园里就吵起来了。到处都是人影，有“跳楼”的，有斗笔的，有编恶作剧的……就连水池里的小鱼都开始跳“芭蕾舞”了。
操场上的人非常多，我仔细地看着，眼睛都酸了，已经是应接不暇。看清楚了笑的，又错过了哭的；看清楚了做鬼脸的，又错过的文静的；看清楚了接电话的，又错过了加好友的。一个弱小的一年级女生刚踩上高跷，就被一个六年级的男生推了下去。小女生“哇”的一声哭了，膝盖也被摔破了，她的同学赶紧把她扶到了医务室，那高年级男生却不以为然地玩着高跷。
走廊里，一群同学正在玩老鹰捉小鸡，当老鹰的同学两只眼睛紧紧地盯着“小鸡”要抓住他们。轮到林以馨当老鹰了，她一个健步冲上去，“母鸡”还没反应过来，就抓住了“小鸡”。
不一会儿，上课铃响了，操场上的同学们一听，就像触了电似的往教室跑。上厕所的同学，有的连裤子都没提就跑了，过了几分钟，校园里就恢复了平静。
课间十分钟观察：
一、课间十分钟“叮铃铃，叮铃铃”下课了，熟悉的铃声响了，同学们都出去了，只有他在写作业一会儿紧锁眉头，一会儿查找字典，他不会的就问老师，不一会儿就把作业写完了，字体工工整整。
二、下课铃响了，教室里就变得热闹了，只有在一个角落，唯独她一个人捧着书津津有味地读着。读到感人的地方，她的眼泪情不自禁的留下来，读到搞笑的地方，便用手捂着笑起来，她是多么的可爱。
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写作要注意以下几点：
1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
1、叮铃铃下课铃响了，教室里就变得热闹了，只有在一个角落，她一个人捧着书，津津有味地读着，读到感人的地方，她眼泪情不自禁地流了下来，读到搞笑的地方，便有手捧着嘴笑起来。
2、下课了，同学们都各自忙各自的，可是真有，在那里静静地看书，一会儿笑一会儿闹，真的看得津津有味，我喊他半天他却没有听见。
3、当他听到下课铃响了，他就飞快地跑出教室，后来他跟他们说，我今天上课时我玩了一会儿，然后没被老师发现。
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技巧
1、内容要协调一致，前后呼应。
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语义上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语义上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求于某一画线语句句式相同。
这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
来到爬杆着场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一手搭在额前，抬头仰望一下顶杆:“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢下蹲。突然，他猛地的住上一蹿，两只手_上一下的，紧紧的握着爬杆，双腿交叉，用脚被死死的“咬”着爬杆，“嗖”的一声，就爬了上去。
下课了，同学们都各自忙各自的，可是真有 在那里静静的看书，一会儿笑一会儿闹，真的看的津津有味，我喊他半天他却没有听见。
叮铃铃下课铃响了，教室里就变得热闹了，只有在一个角落，她一个人捧着书，津津有味地读着，读到感人的地方，她眼泪情不自禁的流了下来，读到搞笑的地方，便有手捧着嘴笑起来
“叮铃铃”“叮铃铃”下课的铃声响起了，同学们一窝蜂似的冲出教室，但是小红好像根本听不见铃声一样，仍然在座位上安静的看书。
他手捧着书，眼睛目不转睛地盯着书看，好似字里行间有奥秘一般，他读书时时而发出一阵阵笑声，时而脸上挂着一滴滴泪珠，时而会停下来，默默的思考。
“叮铃铃”上课铃声响起了，小红依依不舍的把书合上，放入了抽屉里。
大家的课间十分钟,都会进行什么活动呢?请观察一个同学或好朋友,捕捉...
答：课间十分钟。回忆小学时候，我的一个同学，他第一件事就是学习飞机️，然后开跑，双手张开，嘴上发出：飞啊飞… 然后一路飞到厕所。
课间十分钟观察一位同学的作文怎么写
答：课间十分钟观察一位同学作文 今天，我用课间十分钟的时间，观察了我的同桌小明。小明是一个活泼好动的男孩，平时上课很认真，下课就喜欢玩游戏。下课铃一响，小明就迫不及待地跑出教室，和几个好朋友一起去玩“老鹰捉小鸡”。他们先用石头剪刀布决定谁当老鹰，结果小明输了，只好当老鹰。他不甘心地说...
观察课间十分钟同学们的活动,抓住特点写一段话。50字!!!
答：让尹文泽信心十足的跑在前面，等他掉以轻心时，我咬紧牙关像装满了燃料后点燃的火箭，奋起直追。他见势不妙，快跑起来，但已经没了体力，自然抵不过我，我最终理所当然的用智慧战胜了他。课间十分钟真有趣啊！随着上课铃声的响起，同学们迅速跑回到了教室，真期待下节课课间快点到来。
课间十分钟观察一位同学100字作文?
答：写作思路：通过仔细的观察，从这位同学走出教室、在操场的活动、到上课铃响起，同学回到教室，描写出这位同学的主要动作。正文：叮铃铃，叮铃铃……清脆的下课铃声响了，同学们一个个就像欢快的小鸟一样飞出了教室，活蹦乱跳地来到了操场上做游戏。你看，同学们在这课间十分钟多快乐呀！大家玩的游戏可...
课间十分钟,观察一位同学,试着用学过的方法写一写他,200字左右?
答：您好，您的问题我已经看到了，就是你观察到了什么?或者想写哪方面的内容?目的是什么?【摘要】课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他,200字左右？【提问】您好，您的问题我已经看到了，就是你观察到了什么?或者想写哪方面的内容?目的是什么?【回答】观察到同学【提问】写她的特点【...
课间十分钟作文观察一位同学
答：在课间的十分钟里，我选择观察了班上一个名叫冠青的同学。冠青是一个身材瘦高、略显消瘦的男生，皮肤略微黝黑，看起来有些阳光沙滩少年的感觉。他坐在靠窗户的位置上，一只手架在膝盖上，另一只手随意地拿着笔，在书本上轻轻点画。他看起来比较文静，但并没有显得害羞或者孤僻，而是很自然地沉浸在...
大家的课间十分钟,都会进行什么活动呢?请观察一个同学或好朋友,捕捉...
答：正当大家最开心的时候，我却一下子被长龙队伍甩倒了，同学们一下子都围拢过来，我摔得虽然很疼，但是我还是拍了拍身上的尘土，假装没事似的站了起来对大家说：“我没事儿，咱们继续玩吧。”“叮铃铃”，上课的铃声又响了，大伙又手拉着手的跑进了教室。同学们都说，这次课间活动大家玩的最快乐！
课间十分钟观察一位同学的特征作文
答：课间⼗分钟作⽂观察⼀位同学 课间⼗分钟可谓是最精彩的时间，这个时间段可以发⽣很多事情，安静的校园在这⼀刻打破。下⾯是由店铺⼩编为⼤家整理的“课间⼗分钟作⽂观察⼀位同学”，仅供参考，欢迎⼤...
如何写一个课间十分钟观察的片段。
答：有时她也会奋笔疾书，继续在知识的海洋里畅游，从不抬头，更不抬眼，好像早就练就了一身不受干扰的本领。当你不小心撞到她时，她也只是给你一个不屑的眼神，那眼神波澜不惊。不看书或者不写作业的时候，她也不会到楼道里和同学们嬉闹，而是慵懒地趴在桌子上休息，望着教室里的一片欢腾，仿佛在...
大家课间十分钟都会进行什么活动呢?请观察一个同学或者好朋友捕捉它活...
答：几十分钟都会进行什么样的活动，请观察一下同学们的做法，可见10分钟可以是说孩子非常喜欢的，有的跳绳，有的打篮球，有的踢足球等等。
