小学语文教学中如何有效落实语文要素
教课文 明显是局限于某一篇文章，着眼于一篇文章的话，可能忽视教育本身。
教语文 思维范畴更大，广度更高。选定的篇目本身就是一些优秀的文章，而由点及面，由一篇文章的教学引发学生对此类文章的思考，进而举一反三，逐步形成自己处理文章的能力，这才是语文教学的初衷。
小学语文统编教材要落实语文素养，就应该着实培养在语文教学分析课文当中，教会孩子语文的要素
首先，作为语文教师应依据大纲要求，精确提炼出文章中的语文要素，诸如字词的书写、段落的关联及对文章的阅读和鉴赏能力等等；
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老师应针对不同年级学生的培养目标，采用不同的教育方法。例如对低年级学生要多掌握字词书写、造简单句子，高年级学生须掌握段落的写作；
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在教学方式上应努力追求生动形象，教导学生产生丰富的联想，让他们体验到身临其境的感觉，例如描写春天的文章，让学生联想到青青草地、飞翔的燕子等情形；
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老师应加强与学生间的互动，就教材文章的写作内容进行丰富的讨论，让学生试着体会作者写作的美感所在；
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在学习教材的基础上，老师可引导学生锻炼一定的写作技巧，从简单的仿造句子到构造段落，乃至成篇文章；
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语文的教学是一个循序渐进的过程，老师须把握好学生不同阶段的学习重点，有序提升学生的语文素养，逐步提升学生对语文要素的掌握能力。
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老师在课堂中落实部编教材的语文要素时，须因材施教，逐步落实。
注意事项
经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。
作者声明：本篇经验系本人依照真实经历原创，未经许可，谢绝转载。
小学语文教学中如何有效落实语文要素
答：首先，作为语文教师应依据大纲要求，精确提炼出文章中的语文要素，诸如字词的书写、段落的关联及对文章的阅读和鉴赏能力等等；请点击输入图片描述 老师应针对不同年级学生的培养目标，采用不同的教育方法。例如对低年级学生要多掌握字词书写、造简单句子，高年级学生须掌握段落的写作；请点击输入图片描述 3 ...
部编版语文要素如何落实
答：第一学段的“语文要素”没有相应的单元导语提示，这就需要执教教师充分解读教材，根据“语文要素”的设计来灵活地安排教学内容，组织教学活动。因此，教师需要根据学生的学情树立明确的教学目标。同一“语文要素”的学习是循序渐进的，在不同的学习阶段会有更深层次的要求，如“理清文章脉络”在教材中的编排...
语文要素如何在教学中落实
答：语文要素在教学中落实的方法有紧扣教材，找准阅读教学的着力点、重视语言文字训练，凸显语用意识和课内外结合，抓好自主阅读实践。一、紧扣教材，找准阅读教学的着力点 小学语文阅读教学的着力点是让学生识字、写字、学词、读文，这些训练的点都体现在语文教材中，也是教学中必须严格落实的教学重点。所以，在...
如何落实小学语文要素
答：首先要准确把握其在三维目标体系中的地位，把握其与知识目标、过程目标、方法目标、态度目标等的关系或联系。其次，语文教学的所有目标都是以“知识目标”为基础或依托的。也就是说，三维目标中的其他目标都必须以“知识目标”为根基，都是建立在“知识目标”的基础之上。三维目标中的其他目标，如果离开了...
小学语文教学中如何落实语文要素
答：这三个自然段语言优美，准确表达了作者的观察成果，抒发了作者对秋天的美以及对自然美的赞颂之情。阅读这三个自然段，能完成课后除生字外的其他学习任务；学生难以理解的词语都集中在这三个段落，能有效落实语文要素的学习。该教学活动，可以从学生难懂的词语切入，将理解词语、理解课文内容以及朗读体会作者...
小学语文课堂如何落实核心素养
答：要让学生保持高效的学习状态，教师可以在教学过程中适时指导学生的学习方法，通过恰当课堂教学手段的应用，学生在学习中体会到乐趣，从而切实提高学生的语文素养。三、注重鼓励教学，培养学习习惯 教师的肯定与鼓励对于小学生学习信心的增强具有重要意义。在平时的语文课堂教学过程中，教师可以多给学生一些鼓励性...
小学语文课堂如何抓落实
答：一、课堂落实要从课前预习开始 对于新授课，课前铺垫很关键。小学语文课中的前后两节之间往往都有联系，复习好上一节的学习内容往往有助于下一节的学习，这就是“温故知新”。在小学的高年级，学生可以在课前预习本节课的内容，而教师可以通过提问等方式来落实学生的预习情况。当然，教师也可以提问上...
略读课文如何落实语文要素
答：这样教学，有的放矢，有助于语文要素在课堂中的落实。（二）抓住文章中心，落实语文要素 在略读课文教学中，教师不可能面面俱到，要抓住文章的中心，引领学生集中突破，以实现高效的教学目标。如，教学三年级上册第三单元的《那一定会很好》一文，由于课文比较长，因此教师应从中心句“那一定会很好”人手...
如何落实小学语文教学中的核心素养
答：在语文教学实践中落实核心素养的几点尝试近几年,核心素养成为了基础教育领域的一个关键词,新课标指出小学语文素养是指小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。其核心素养是语感、语文学习方法、语文学习习惯,在平时教学中,...
如何利用单元语文要素指导小学语文课堂教学
答：二、 借助课后习题 落实语文要素 语文要素的落实要依附于练习。课后习题编排的内容着眼于本单元的语文要素，从“理解与交流、积累与运用、拓展与实践”三个维度设计，是编者根据课文特质编排的知识要点、能力训练和教学的重难点。因此，教师要准确把握编者意图，借助课后习题，采取有效的教学策略分步教学，落实...
