《四世同堂》中，《最后一课》反映了什么样的社会背景
是老舍写的祁瑞宣吧？
最后一课相关问题及答案
答：是一部反映中国人民在抗日战争时期艰苦斗争历史的长篇小说。以古都北平广大市民的亡国之痛为题材,精心挖掘家家户户、男女老少,每日每时都能体验到的由于入侵者的入侵带来的物质和精神的折磨。 (3)比较《最后一课》与《四世同堂》片段:...
《四世同堂》中最后一课的问题 铃声,对于一个做惯了教员的,有时候很好...
答：2.韩麦尔先生的“最后一课”的课堂气氛很静，瑞宣老师的“第一堂课”的课堂气氛也很静。两个国度，不同的时代，为什么课堂上的气氛如此相似呢?1.本句运用比喻,形象体现了当时的情态.春花喻指生动的反映了他们内心极大的...
四世同堂的最后一课阅读答案
答：答：因为他当时的内心和茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由此可见，他身为亡国奴内心的痛苦。7.和《最后一课》描写课前气氛一样，文中第二段也有环境描写。请摘出一处作简要分析。答：①潮气像雾似的凝结在空中，使人不...
《最后一课》教学设计
答：是一部反映中国人民在抗日战争时期艰苦斗争历史的长篇小说。以古都北平广大市民的亡国之痛为题材,精心挖掘家家户户、男女老少,每日每时都能体验到的由于入侵者的入侵带来的物质和精神的折磨。 3、比较《最后一课》与《四世同堂》片段:...
郑振铎最后一课与都德的最后一课有哪些不同之处
答：是一部反映中国人民在抗日战争时期艰苦斗争历史的长篇小说。以古都北平广大市民的亡国之痛为题材,精心挖掘家家户户、男女老少,每日每时都能体验到的由于入侵者的入侵带来的物质和精神的折磨。(3)比较《最后一课》与《四世同堂》片段:...
七年级下册《最后一课》教案设计
答：《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 写作特点 ...
《最后一课》中主要人物分析
答：韩麦尔先生在最后一课对大家的批评以及深深的自责，还有对孩子们的谆谆告诫，使一位恪尽职守、道德高尚的教师的形象鲜明地凸现了出来。最后，韩麦尔先生奋笔写下“法兰西万岁”，这就像一个特写镜头充分表现出人物的强烈情感，...
《四世同堂》课后习题
答：1、都是即将亡国的苦痛，都表达了爱国主题。 2、亡国奴的痛苦使祁瑞宣开始痛苦，痛苦到无法控制自己的情绪。韩麦尔在最后一课里“哽住了，他说不下去了”。 3、一个是坚强，一个是悲愤。 4、春花是指语言，...
四世同堂的阅读答案。
答：1．这段文字选自老舍先生的《四世同堂》，你还知道老舍先生的哪些作品？总结出来。___2．祁瑞宣教师上的这一堂课，课堂气氛和人物情绪同以往有何不同，请分别用两个词概括。___3．祁瑞宣老师的反常表现在什么地方？这...
以小弗朗士的口吻复述 《最后一课》
答：他们好像要在这最后一堂课上把所有的知识都学会。 语法课上完了,又上习字课,我发给他们新的字帖,帖上是美丽的圆体字:“法兰西”、“阿尔萨斯”,这些字帖挂在课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。学生个个都那么专心,教室...
