二年级语文课程特点
关于“识字与写字”、“阅读”、“快乐读书吧”、“口语交际”、“写话”应该发挥学生主动性，充分给予发表自己的意见和理由机会。如《小马过河》一课中建议老师要引导学生认识到小马探索的过程、处理问题的方法，课上可以这样提出这样的问题——“你认为小马有没有动脑筋？是不是直接去尝试？”引发学生思考和探索。
二年级下册的识字课以弘扬传统文化为主题，让学生通过童谣、传统民谣、介绍汉字文化与中国美食的文章，了解祖国博大精深的传统文化，在丰富的内容中识字，使学生受到各方面的熏陶感染。“识字加油站”紧密联系学生生活，引导学生从生活中通过公园导览图、职业名称、玩具名称等识字，激发学生识字兴趣，培养学生识字习惯。另外，本册教课书不再全文注音，采取单字注音的方式。建议课外阅读时，要尽早丢掉拼音这个“拐杖”。
在“阅读”板块中，赵老师结合每一课的课后题，详细说明每一单元要求学生具备的语文素养。赵老师建议在阅读教学中要:自然渗透、注意梯度、合理穿插；重迁移，活学活用；增加趣味性，减少畏难情绪。
本册“快乐读书吧”推荐4个儿童故事供学生选择阅读。《神笔马良》《大头儿子和小头爸爸》《七色花》，泰戈尔的《愿望的实现》教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点，要学会看书的目录。
口语交际一学期4次，比较有限，应充分利用教学中的其他环节，不断提高口语交际能力。教科书编排的口语交际活动，都让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往的原则，重视良好的交际习惯的培养，这是开展口语交际的基点，需要从一开始就着力培养交际习惯。在口语交际的教学中，“知”“练”结合；“讲”“用”相权，“用”为主，“讲”为辅；“境”“趣”当重，情境是交际之源；“说”“听”并举，各优其优。
写话方面，本册教科书重在激发学生书面表达的兴趣，留心周围的事物，写自己想说的话，写想象中的事物，珍惜学生留下的发自内心的每一语句，打破传统的认为写话就是写一段话的观念。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。赵老师给出了低年级写话的“四美”教学建议：“易趣”为美、“乐赏”为美、“真实”为美、“养习”为美。
部编本教材总主编温儒敏教授的几个观点：
1、把《和大人一起读》纳入教学计划，但不要处理成一般的课，要把它看作课堂教学的延伸，延伸到课外，延伸到家庭。家长可以适当给家长布置“作业”，让他们配合做好“和大人一起读”。“一起读”不要给孩子太多压力，也不必布置作业，因为附加的任务多了，压力大了，兴趣就少了。
2、如何上好古诗词的课。最好的办法就是反复诵读，读得滚瓜烂熟，不用进行过多的阐述，也不要太多活动，宁可多读几遍，多读几篇。古诗词教学要注重让学生感受诗词音韵之美、汉语之美，也许学生一时说不清美在哪里，总之是积淀下来，有所感觉了。
3、为何要强调课型的区分？课文分为两种类型：精读课、略读课。小学怎么上好精读课？教读的重点是教阅读的方法，同时也适时教一些写作方法，两者结合起来。略读课就是把教精读课的方法沉淀运用。不同的文体课型应当有变化。
4、如何在教学中处理语文知识的讲授？不刻意强调体系化，还是要防止过度的操作。
5、不要滥用多媒体，祛除语文的烦琐病。老师上语文课时，在低年级可以用一点多媒体，但越往高年级走，越要减少。老师们的语文课不用或少用多媒体，让语文重新回到朴素本真的状态中来。语文老师还要把字写好一点，要有板书。
最后，一定鼓励孩子要读书，做读书的种子。
二年级语文课程特点
答： 二年级语文教学中，我们应该做到:激发儿童学习兴趣，保护儿童天性；自然渗透立德树人，注重文化传承，涵养品格；关注方法、策略，鼓励发现、探究；紧密联系生活，重视迁移、运用；统筹规划，引导大量阅...
小学一二年级的语文主要学什么啊
答：1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见...
二年级小学语文下册分析课程标准本年段教学特点是
答：1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻...
二年级语文评课用语优缺点及建议
答：二年级语文评课用语优缺点及建议：优点：1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4、教学思路...
小学二年级语文课怎样讲
答：在这样的要求下,学生下课后主动去找资料的兴趣大大增加,并且学会了如何去拓展自己的 语文知识 面。 3小学二年级语文怎样讲 1、根据 儿童 的思维特点,把抽象的符号具体形象化 识字本身是枯燥的,而对于枯燥的事物,人们的情绪总是消极...
二年级下册语文可以选择怎样独特的公开课
答：“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。4、生练写生字。第...
二年级语文教学理念
答：（二）正确把握语文教育的特点 语文课程中丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特...
二年级语文下册课程教学计划
答：一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习...
二年级语文该怎么教
答：对于小学二年级的语文教学来说，首先掌握生字是学习的基本，教师应当在每天放学后，对小学生进行家庭作业的布置，使小学生能够提前预习下一节课应当要学习的内容，能够在预习的过程中，借助拼音去读不认识的生字，对于重点生字...
小学二年级语文学了哪些知识
答：《小学语文》百度网盘免费下载 链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码：1234 一、识字与写字 二、阅读 三、写话 四、口语交际 五、综合性学习 ...
