谁偷吃了我的大饼小班公开课教案
设计意图：我们班是阅读实验班，选用的是体验阅读教材，开展实验教学近一年时间，随着孩子们阅读量的增长，仅仅是教材上的内容远远满足不了孩子们的需求，因此我选用了一些国内外着名的绘本故事作为辅助教材。故事《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝》，其内容幽默有趣，我家3岁半的儿子很喜欢看这个故事，尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合3岁左右孩子学习。所以我选取了这个简单有趣的故事作为教材，并把它设计成了一节小班的阅读活动。 活动目标： 1、幼儿喜欢看图书并感受故事内容的诙谐幽默，体验阅读和想象带来的乐趣。 2、理解故事内容，学会故事中的语言对话。 3、幼儿能够在集体面前大胆表达或复述。 活动准备： 1、物质准备： 制作PPT课件和与图书内容相同的电子翻页大图书;小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰若干。 2、环境准备： 在教室图书角提供有关故事中小动物的图书和图片。 3、幼儿经验准备： 通过图书角的自由阅览，熟悉故事中各种小动物。 活动过程： 一、观看电子翻页书，老师完整地讲解故事，幼儿欣赏。 讲完后提问：这只小猪宝宝可爱吗?你们喜不喜欢它?能给它起个名字吗? 二、PPT课件展示，引导幼儿回忆故事发展情节，并尝试复述故事中的角色对话。 1、师：小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印，它很着急，于是到处去询问小动物，它问了哪些小动物呢?(小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马)根据幼儿回答一一展示PPT图片，加深幼儿对故事中小动物的记忆。 2、通过提问引导幼儿大胆复述角色对话。 (1)师：小猪是怎样问小鸟的?小鸟又是怎样回答的呢? 幼儿自由发言后，老师引导幼儿学习对话“是你咬了我的大饼吗?”“不是我，你看——”(还可以请幼儿边说边模仿咬大饼的动作)最后PPT展示留有尖尖小角的牙印大饼，引导幼儿观察对比两个牙印是否一样，并学习复述短句“嗯，果然不一样。” (2)用同样的方式启发提问，鼓励幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马的角色对话(可以根据幼儿掌握情况提高要求，比如模仿各种小动物的语气、动作等)。 3、PPT出示小猪自己咬的牙印图片(也是一个半圆形的牙印)，引导幼儿对比观察：是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢?(一样)然后提问：小猪的大饼究竟是谁咬的?(幼儿自由思考回答)三、师幼集体表演，进一步熟悉故事内容，尝试复述。 1、老师戴上小猪头饰问：“你们想不想和老师一起来玩关于这个故事的游戏呀?老师来当小猪，你们扮演不同的小动物，好吗?” 2、把幼儿分成5组，分别戴上小鸟、小兔、狐狸等其它动物头饰。 (表演游戏时要注意：老师要一边扮演一边用语言讲述故事内容，教师的语言要规范、优美。幼儿在扮演的时候，提醒他们看小动物出来的先后顺序图，帮助幼儿记忆。)四、活动延伸： 与父母一起上网搜集各种动物的牙齿图片，引导幼儿探索各种牙齿的形状及特征，布置主题墙“各种各样的牙齿”。 附故事内容： 《谁咬了我的大饼》 小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。 等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢? 小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看——” 小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。” 小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我，你看——” 兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”。 小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说：“不是我，你看——”。 狐狸在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样”。 小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说：“不是我，你看——” 鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样。” 小猪问河马。“是你咬了我 的大饼吗?” 河马张大了嘴巴……轻轻地咬了一小口……“啊”? 小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口。 “吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢?
小班语言活动《谁咬了我的大饼》 活动目标：1，尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗？” 2，再猜一猜的过程中，尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼，感受故事的乐趣。 活动准备：纸制大饼，小猪，小鸟，小兔，狐狸，鳄鱼，河马图片各一，教学课件。 活动过程：一，出示大饼，引起幼儿兴趣。 1，师：小猪今天可开心了，因为他做了一块好吃的大饼，我们一起来看看这是一块什么样的饼呢？（又大又圆的） 2，讲述故事开始部分。师：小猪做了大饼太累了，就躺在大饼上睡着了。可是一觉醒来，小猪发现大饼缺了一小块，是谁咬了大饼？XXX，是你咬了大饼吗？ 二，逐一出示图片 ，以牙印为线索，理解故事内容。 1，师：小猪决定去问问他的朋友，我们看看有些谁？猜猜可能是谁咬了小猪的大饼？（幼儿自由回答） 2，通过提问，幼儿模仿角色对话。（1）小猪问小鸟：“是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看——小鸟在大饼上咬了一口，小鸟的牙印是尖尖的，和大饼上的牙印是不一样的。 3，小猪问小兔，狐狸，鳄鱼，河马，它们分别在大饼上咬出不同的牙印。狐狸要出大三角，鳄鱼咬了一个大锯齿，河马轻轻一咬就咬掉了大半个饼。 3，小猪问了半天，肚子饿的咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口，“吧唧吧唧”一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？师：小朋友你们知道是谁咬了小猪的大饼吗？从哪里看出来的？ 三，看课件完整欣赏故事，复述故事中对话。 1，到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们帮小猪再问问吧。 2，教师边操作可简便讲述故事。到了对话的地方引导幼儿模仿故事中的对话。 3，现在小朋友知道是谁咬了小猪的大饼吗？原来是粗心的小猪自己咬了大饼，却到处问别人。我们小朋友可不能粗心大意哦！ 延伸活动：出示被咬过的不同牙齿印的饼干，让幼儿分辨是谁咬的。（游戏巩固）师： 原来不同的小动物牙齿印是不同的，现在老师有许多饼干要送给小动物们，小朋友还记得小动物的牙齿印吗？请把饼干送给相应的动物。幼儿操作，教师在旁指导。反思：《谁咬了我的大饼》情节有趣幽默，小猪在寻找谁咬了大饼的过程中，遇到了小鸟，小兔，狐狸，鳄鱼，河马。它们不同的嘴型都留在了大饼上，让孩子观察到不同的动物大小不同的嘴型。孩子们通过观察对比，找出真正的谜底——小猪自己，发现问题找到答案的过程是快乐也是兴奋的。在整个活动中，幼儿的兴趣很高，在询问小动物的同时让幼儿巩固了故事中重复出现的语句，并且认识了动物的牙齿印，并知道了不同动物的牙齿印是不同的。
活动目标：1.感受故事情节，学说角色对话。
2.根据不同的牙印特征进行猜想、判断。
活动准备：
1.《谁咬了我的大饼》PPT课件、饼干若干。
2.初步已了解一些动物的牙齿印。
活动过程：
一、观察大饼，引发兴趣。
师：瞧，这是谁呀？这只小猪，做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的？
师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。可是等它醒来，咦？怎么了？大饼怎么少了一块啦？少的这一块是什么样子的？你们来猜猜会是谁咬的呢？
二、看看说说，理解故事。
1.观察画面，学习对话。
他遇见了谁？小鸟是怎么说的？
2.运用对话， 大胆讲述。
是小兔（狐狸）咬的吗？小兔（狐狸）会怎么说？
3.根据“牙印”，猜测情节发展
是鳄鱼（河马）咬的吗？鳄鱼（河马）是怎么说的？这个牙印象什么？
三、完整欣赏，发现真相。
小猪去问了哪几个好朋友？到底是谁偷吃了大饼？
四、品尝饼干，发现特征。
师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。
活动反思：
本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开始的一样，原来是自己咬的大饼。
这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，一开始当PPT没有插话筒时，影响了上课的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。
谁偷吃了我的大饼小班公开课教案
答：1.《谁咬了我的大饼》PPT课件、饼干若干。2.初步已了解一些动物的牙齿印。活动过程：一、观察大饼，引发兴趣。师：瞧，这是谁呀？这只小猪，做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的？师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻...
幼儿园小班教案《谁咬了我的大饼》
答：幼儿园小班教案《谁咬了我的大饼》 篇1 活动目标: 1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。 3、在学学、说说、...
《谁吃了我的大饼》小班教案
答：5、引导幼儿学说小猪与其他动物(兔子、狐狸、鳄鱼、河马)的`对话(是你咬了我的大饼吗?) 小结:小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是两颗大大的门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了...
幼儿园小班语言教案:“谁咬了我的大饼”
答：幼儿园小班语言教案:“谁咬了我的大饼”1 活动目标 1.体验绘本阅读的乐趣。 2.初步理解故事内容,知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判断。 3.培养孩子的观察能力,能完整的语言来讲述故事中的对话。 重点难点 1.难点:初步理解...
幼儿园小班语言教案谁咬了我的大饼
答：下面是我帮大家整理的幼儿园小班语言教案谁咬了我的大饼,希望能够帮助到大家。 幼儿园小班语言教案谁咬了我的大饼1 活动目标: 1、幼儿喜欢看图书并感受故事内容的诙谐幽默,体验阅读和想象带来的乐趣。 2、理解故事内容,学会故事中的...
小班绘本教案:《谁咬了我的大饼》
答：小班绘本教案：《谁咬了我的大饼》1 活动目标：1．尝试用简单的词汇描述大饼的特征。2．感知动物的嘴巴特征与大饼上留下形状之间的对应关系。3．在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。活动准备： 绘本PPT绘本人手...
谁咬来我的大饼小班教案
答：3.教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”二、结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容 师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦?（小鸟）小猪问：“小鸟是你咬了我的...
小班语言教案:谁咬了我的大饼
答：故事《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝》，其内容幽默有趣，我家3岁半的儿子很喜欢看这个故事，尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合3岁左右孩子学习。所以我...
小班幼儿绘本活动:谁咬了我的大饼
答：小班幼儿绘本活动：谁咬了我的大饼 活动目标：1. 欣赏并理解故事，尝试在情景环境中学说句式：XX，是你咬了我的大饼吗。2. 知道不同动物的咬痕特征，并根据不同的特征进行判断。3. 培养孩子的观察能力，以及探索的兴趣。...
谁咬了我的大饼
答：小班语言活动《谁咬了我的大饼》 活动目标:1，尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?” 2，再猜一猜的过程中，尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼，感受故事的乐趣。 活动准备:纸制大饼，小猪，小鸟，小兔，狐狸...
