都德的《最后一课》中韩麦尔先生为什么脸色惨白？
一、神态描写："韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的。"
这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱。
二、动作描写：他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
写出了人物强烈深沉的爱国主义感情和告别讲台的沉痛悲哀的心情.充分地表现了他爱祖国、恨敌人的全部思想感情，把崇高的爱国主义感情推到了最高峰。
三、语言描写：韩麦尔先生说：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钢匙。
写出了韩麦尔先生对祖国语言的深刻理解和热爱。
拓展资料
《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德的一篇小说作品，写于1873年。阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地（在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主，德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权），普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法兰西人的爱国情怀。
韩麦尔先生执教40年，把一生都献给了阿尔萨斯人民。他热爱祖国，深信法兰西语言是世界上最美、最清楚、最严谨的语言。
40年来，他勤勤恳恳地为学校服务，就是在被迫离职前的最后一堂课上，还耐心地讲解，“想在他走以前把自己全部的知识都传授给我们，一下子把它们灌输到我们的脑子里”。
《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说，1873年，首版于《月曜故事》。
《最后一课》讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课，通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。
扩展资料
写作背景：
都德经历了1870年至1871年的普法战争，当时还被征召入伍。普法战争是欧洲近代史上一次战争。战争是法国发动的。法国第二帝国皇帝路易·波拿巴（又称拿破仑三世）为了阻止普鲁士王国用武力统一德意志各邦的行动、并为着维持法国在欧洲大陆的霸权，向普鲁士宣战。
但战争开始后，法军累战累败，1870年9月在法国东部的色当决战，法军更是惨败，路易·波拿巴本人也当了普鲁士人的俘虏。
普鲁士首相俾斯麦也是野心勃勃的家伙，打败法国、完成德意志的统一后，他进而觊觎法国的领土，同样想称霸欧洲大陆。乘法军色当之败、法国国内混乱之机，普鲁士军队长驱直入，直到包围巴黎，普鲁士士兵在所到之处，烧杀抢掠，激起法国各阶层人民的愤怒。
这时战争性质已经变为普鲁士对法国的侵略战争，法国各地人民拿起武器，抗击普鲁士侵略者，保卫祖国，巴黎的工人还于1871年3月18日起义，建立了世界历史上第一个无产阶级政权——巴黎公社。
可是，在第二帝国灭亡后临时建立起来的资产阶级国防政府却向侵略者卖身求荣、与人民为敌。他们仰仗普鲁士人的刺刀，血腥镇压了巴黎公社，同侵略者缔结了丧权辱国的协定和条约。
1871年5月的《法兰克福和约》，法国答应赔款五十亿法郎，并将阿尔萨斯全省和洛林的一部分割让给普鲁士。从此，阿尔萨斯和洛林东部地区人民惨遭异族蹂躏，饱尝亡国之苦，为时达半个世纪之久，直到第一次世界大战后才回到祖国怀抱。
都德目睹了普法战争中法国战败的惨状，受到了人民爱国精神的感染，战争生活使他扩大了视野，获得了新的创作源泉。
普法战争后，战败的法国被迫将阿尔萨斯和洛林割让给普鲁士。普鲁士禁止这两地的学校再教授法语。
这里的乡村小学迎来了最后一堂法语课。小学生小弗郎士因为上学迟到了非常担心被老师韩麦尔先生惩罚，但是到了学校却看到这样一番景象：教室里不再乱糟糟一片，老师也不再那么严厉。
这一切让小弗郎士感到奇怪。但是当他得知这是最后一堂法语课时，他非常震惊！他顿时对以前读书的不努力感到后悔。在最后一堂课结束时，韩麦尔先生在黑板上尽可能大地写出了“法兰西万岁！”
《最后一课》虽以普法战争为题材，却不正面描写战争，而是运用以小见大的艺术方法，选择了日常生活的一个场景——小学里的一堂课，来表现这一重大历史事件和人民悲痛的情感。
虽说巨大的非常的历史事件都是由普通的日常生活表现出来的，但这并不是说任何一个日常生活的场景都能表现出某个巨大的事件，正如不是每一朵花开都代表春天到来一样。
都德所选择的正是集中表现了这一巨大事件的生活片断：这是最后一堂法语课，以后学校里不许再教祖国的语言了，学生们从此要学异国统治者的语言了！作者把意义巨大的主题浓缩在一件日常生活的事件里。
从而把一堂小学法语课提高到向祖国告别的仪式的高度，这就使得普法战争悲剧性的结果表现得异常鲜明，从而使得作品的主旨——普通人民的爱国情感和反抗侵略的意志不断地被不同时代不同国度的读者所理解所颂扬。
采取第一人称写法，用天真的儿童口吻来叙述事件的经过，通过小弗郎士的心灵来感知周围发生的一切。
本来，“少年不识愁滋味”，尽管战火早已燃烧在法兰西的国土上，但天真的小弗郎士却仍然是无忧无虑的，因为他还没有切身感受到战争带给祖国的灾难。而现在，战争的恶果终于成为摆在他眼前的可怕的事实：他再也不能学习祖国的语言了。
直到这时，他才猛然感觉到与祖国的语言分离是何等的悲哀，而这悲哀又是和亡国之痛揉合在一起、并通过韩麦尔先生等人的脉搏传导给他的。
不言而喻，作者正是通过这一幼小心灵的感受，极其鲜明地表现了祖国所蒙受的灾难以及处于灾难之际的法国人民的忧愤。同时，采取第一人称的叙述角度，读来也使人感到亲切。
阿尔萨斯的学校只许教德语了
表现韩麦尔先生
失去国土的内心极大悲痛
体现了韩麦尔先生的爱国主义精神和不屈的意志抄的百度上的
因为侵略者来了``国要亡拉```O(∩_∩)O~
《最后一课》
答：非常生动。教师韩麦尔先生作为一个爱国知识分子的典型,形象栩栩如生。它被译成世界各国文字,常被选为中、小学生的语文教材,中国也有译文。小说以普鲁士战胜法国后强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景,通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受,深刻地表现法国人民深厚的爱国主义感情。 但是《最后一...
《最后一课》中主要人物分析
答：韩麦尔先生在最后一课对大家的批评以及深深的自责，还有对孩子们的谆谆告诫，使一位恪尽职守、道德高尚的教师的形象鲜明地凸现了出来。最后，韩麦尔先生奋笔写下“法兰西万岁”，这就像一个特写镜头充分表现出人物的强烈情感，给人极深的印象。平时是一位严厉的老师，关键时候表现出庄重、无畏、深情，以...
《最后一课》这篇课文主要写了一件什么事情?主要写谁?
答：《最后一课》这篇课文以小弗郎士的口吻，叙述了阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，侵略者强迫当地学校改教德语，爱国的法国师生们上最后一堂法语课的情景，表达了阿尔萨斯人失去国土时悲愤、沉痛的心情。课文主要写老师韩麦尔先生，次要写学生。
初中《最后一课》的做者是谁?
答：十九世纪法国作家都德的短篇小说《最后一课》1912年被译入中国①,从上一世纪二十年代开始,长期入选我国中学语文教材,超越了时间和不同意识形态的阻隔,是在中国最有普遍群众基础的法国文学名著之一。尽管在它之后,都德的其他作品也陆续译入,为数不能算很少②;但是关于都德,中国人记忆最深的,永远是普法战争,是《最后...
最后一课中韩麦尔先生的性格特征是什么?
答：我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语最后一课的原文我来答有奖励樊广中LV.18 2019-09-16聊聊《最后一课》——[法]都德那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕...
《最后一课》“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前...
答：“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。“这一句话写出了老师韩麦尔先生的”可怜“，因为在课堂面临解散之前，老师只能再上最后一堂课了，韩麦尔先生虽然对这服务、生活了40年的校园、家园无限依恋，却不得不离开，那么多年的教书生涯到此终结，...
都德 最后一课韩麦尔先生
答：其中,韩麦尔先生是主要人物,小弗郎士是在全篇小说中起“穿针引线”作用的重要人物。 明确:从故事情节来看:这篇小说可分为课前、上课、下课三个部分,也可分为上学路上、上课之前、上课经过、宣布散学四个部分。 (二)最后一课和平日上课的情景有怎样的不同? 明确: 平日上课 最后一课 气氛 开始上课的时候,总有...
《最后一课》讲的是什么?
答：《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 小说的全文分为三部分。 第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这...
《最后一课》对韩麦尔先生外貌描写的作用
答：通过对先生服外貌的描写,映射先生内心对这堂课的重视以及无奈。高贵的气度!韩麦尔先生在最后一课对大家的批评以及深深的自责,还有对孩子们的谆谆告诫,使一位恪尽职守、道德高尚的教师的形象鲜明地凸现了出来。最后,韩麦尔先生奋笔写下“法兰西万岁”,这就像一个特写镜头充分表现出人物的强烈情感,给人极深的印象。平...
语文课文七年级下册第七课《最后一课》 试以韩麦尔先生为第一人称 改...
答：(选自《中国大百科全书·外国历史卷》)三、小中见大、高度精练的范例——读《最后一课》(柳鸣九) 一篇短短的三千字左右的故事,在文学史上一直是脍炙人口的名篇,它曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染,深深得到他们的喜爱,原因在哪里?当我们读到法国19世纪现实主义作家都德的《最后一课》这个短篇小说时,...
