什么是家园共育？
苏霍姆林斯基曾经说过，儿童“只有在这样的才能实现和谐的、全面的发展：两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发！无论从教育的目的上，手段上还是过程上，都不要发生分歧”。当代教育理念和实践均已充分表明，和教师、专家、专业幼教机构。以及幼教管理人员一样，父母、家庭和社区已经成为教育系统的一个重要组成部分。家园合作对幼儿的成长和发展具有关键影响核心作用，能够促进幼儿健康的发展并引导他们走向富有个性和创造性的生活！
新颁布的《幼儿园指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着平等合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力”
家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。我们把家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;同时,使家长感受教师工作的辛苦与用心。通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力。
一、存在问题
（1）家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。
（2）家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能理解一个问题，就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。
（3）家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考的时间，更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，极度影响了家长参与合作的主动性和积极性。
（4）重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。
二、交流方式：作为家长和幼儿园的老师就要经常沟通，那么，如何与孩子的老师沟通，就成了父母们必做的功课。通过多年的教育实践和家长工作经验，应该做到以下几点：
（1）家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见。老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母，只有在班内的孩子全被接走时，此时是最佳沟通时机，你可以跟老师较详细地交谈。通过这样的沟通和交流，师生之间更加了解，也能更好的帮助孩子适应幼儿园。
（2）将心比心，换位思考。请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感，老师会认为这种家长是通情达理的，也喜欢和这种家长沟通。想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱，更何况老师要天天看护那么多的孩子呢！所以平时在跟老师沟通时，家长应更多的从老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，积极配合她们的工作。即使真的老师这次做错了，家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同老师交涉之前也要认可老师的工作，对老师好的一面加以肯定，这样老师会感到她以前对孩子的关心、爱护没有付之东流，会对自己这次的疏忽深感歉疚。
（3）通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。特别是当家长希望老师听取自己的意见时，尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出，既不耽误时间也不伤老师的面子。首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法有道理时，老师是能够认真听取家长意见，并积极采取行动的。这种方式也很适用于对孩子所在幼儿园提意见或建议时，能直接把一些当面不好说的话写出来，如果你的意见比较中肯和实际，我想幼儿园会采纳的。
（4）感情投资，获得老师好感，把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推荐一些好的书籍、儿歌等给老师作为教材，这样的家园互动会让小朋友更喜欢更容易接受新知识，打印一些网上的育儿资料和老师一起交流，尽量积极参与老师布置的作业。这样老师非常感动，觉得家长是在用心支持自己的工作，有了这些感情投资，老师也很愿意和家长真诚地交流孩子的点滴。同时也不要因为不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。但只有这样才能在孩子出现异常时，获得老师的理解，老师也会针对孩子的情况采取相应的措施。我觉得老师和父母在相互理解相互尊重的基础上，给孩子提供一个好的成长的环境，这才是交流的意义。
（5）把老师当作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼儿园老师当然也不例外。对一个妈妈来说，这句话意味着对宝宝的放手和对老师的信任。信任是人与人成为朋友最基本的条件，有了这样的基础，就很容易和幼儿园老师成为朋友，也就很容易和老师交流沟通。
（6）父母要和爷爷、奶奶多沟通。隔代教育的确存在很多问题，不过两代人的出发点都是一切为了孩子，但在实践中一定要把握好这个度。老人也许不理解教师的某些行为，教师也一下无法和正在气头上的长辈们分析原因，就可以借助父母这个中间桥梁来解决问题，在老师和父母沟通之后，父母一定要和老人多讲讲老师这样做的原因，并不是不关心孩子，希望老人们也能理解。
拓展资料：
家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。
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家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。
家长怎样理解家园共育
答：顾名思义：家长和幼儿园一起培育孩子。就是说对于孩子的教育，家长和园方有共同的责任、义务，要齐心协力把孩子培育好。
幼儿园家园共育的内容
答：家园共育是指孩子入园后，幼儿园会按照年龄特征对每个孩子进行专业而科学地教育，在此教学的同时有很多东西需要家长积极配合，例如幼儿园在教育中要求孩子讲礼貌礼让他人，家长在家也要配合教育孩子礼让他人；有时幼儿园教学需要孩子带材料，家长也要及时配合。平时园方和老师应通过多多种途径与家长沟通，这样...
家园共育内容
答：7. 至于提主所问的家园共育内容的是什么？就是家庭教育和幼儿园教育或者说是学校教育联系起来，才能真正在孩子的心理和文化层面做到全面发展。笼统的讲，因为幼儿园有科学教育的体系，所以家长将孩子交给幼儿园，但是孩子的发展优势各不相同体现个性，只有父母能协助孩子选择孩子兴趣及优势如画画，运动，...
什么是新时代家园共育?
答：随着《家庭教育促进法》立法，新时代家庭共育成为幼儿园的研究课题之一，也成为家长们关注的话题之一。家长们也不由得思考到底什么才是新时代家园共育？要理解家园共育。首先需要弄清楚家和园的角色定位。家庭是孩子情感方式、思维方式、价值观的养成环境，是孩子未来一切成长的动力基础；校园是孩子专业知识...
什么是家园共育?
答：家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。那么家园共育家长怎么写？1、 要不断学习育儿知识，掌握一些科学的育儿方法，是通过阅读刊物或网上的家教文章，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。2...
什么是幼儿园的家园共育?
答：幼儿园家园共育内容包括生活照料、情感支持、学习教育等方面。1.家园共育的基础 家园共育是指幼儿园和家庭在教育过程中相互合作，共同为孩子的成长和发展做出贡献。基于家园共育的理念，幼儿园需要与家庭密切配合，在孩子的生活、教育和情感方面给予全面的支持和帮助。2.生活照料方面的共育内容 幼儿园需要...
家园共育的重要意义
答：家园共育的重要意义：1、幼儿园与家庭的教育优势互补，有利于教育资源的充分利用。2、家园共育促进了幼儿的健康发展。幼儿从不同的家庭进入幼儿园，面对新的生活环境，在心理上会面对一些困惑。对于大多数孩子来说，在家庭中凡事以他们为中心，而在集体中他们却必须考虑别的同伴的喜好和意见，良好的环境...
大班家园共育是指什么?
答：大班家园共育是指家庭和幼儿园之间的教育合作，旨在促进幼儿全面发展和学习的顺利进行。家庭和幼儿园应该共同关注孩子的成长和发展，建立良好的沟通渠道，共同为孩子提供优秀的教育资源和环境。大班家园共育的内容主要包括以下几个方面：1.家园沟通：促进家长与教师之间的良好沟通和互动，及时交流孩子在家和幼儿...
什么是家园合作?
答：是指幼儿园和家庭(社区)都把自己当作促进幼儿发展的主体,双方积极主动的相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进幼儿的身心发展。实际上，幼儿教育本身就是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会多方面共同努力。实践也表明，幼儿园只有和家庭密切配合，协同合力，家园共育，才能...
...家园共育是什么意思?家园共育对孩子的成长有哪些好处?
答：你知道家的共育对孩子有多重要吗？从国内新闻报道中发现，家合育最突出的矛盾在于教师过于以专家自居，对家长的教育方式和理念嗤之以鼻，家长过于溺爱孩子。家长认为老师的教育方式太死板，不适合自己的孩子。因此，不能互相理解，大家各有各的想法，教育理念产生分歧，互相看不起，地位不平等。研究表明，...
