谁咬了我的大饼说课稿
“技术型”教师评选说课材料 《谁咬了我的大饼》是我在无意间看到的，由于他的形象色彩鲜明夸张，我不禁被吸引了，看到最后，结局令人感到意外。一只小猪躺在一块看起来就很美味的大饼上，此时的大饼是完整的，小朋友继续看下去就会发现，在大饼上出现了半圆形状的缺口，“是谁咬了小猪的大饼呢？”故事就这样展开了，小猪开始寻觅那个咬大饼“小偷”。他遇到了小鸟，便问小鸟有没有咬它的大饼呢，小鸟说没有，可是要怎么证明小鸟的清白？这又是一个有趣的悬念。对！让小鸟咬一口，小鸟咬下的痕迹是尖尖的，与偷吃大饼的小偷留下的痕迹不一样。于是小猪继续寻觅，它又遇到了小兔子，问了小兔子同样的问题，采取了同样的办法来鉴定小兔子是不是那个偷吃大饼的小偷，可是小兔子咬完大饼留下的痕迹也与那个偷吃大饼的小偷留下的痕迹不一样，就这样，小猪又遇到了狐狸、鳄鱼、河马，它们留下的牙印与那个偷吃大饼的小偷都不一样，可是，此时小猪的大饼已经被咬去了一大半了，小猪累了，它自己还没有品尝一下自己的劳动果实呢，于是它也咬了一口，就在这时，发现了吗？小猪留下的牙印是不是与那个偷吃大饼的小偷留下的牙印一模一样呢？ 整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，因此我毫不犹豫地把他作为一份礼物送给了孩子们。说活动目标：《纲要》明确要求创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。因此我为此次活动设计以下目标：1、理解故事内容，尝试学说：“是你咬了我的大饼吗？”2、在猜一猜、尝一尝的过程中，享受绘本阅读的快乐。说活动准备：经验准备：通过吃早点感受咬饼干。它的作用在于为绘本阅读中的情节做铺垫。材料准备：课件、小动物图片、人手一张大饼图片（上面各有一个不同的牙齿印）、圆圆的饼干人手一块分析： 课件的使用使幼儿的绘本阅读更直观，考虑到在活动中做到动静交替，为幼儿准备了动物图片与人手一块大饼图片，使幼儿在阅读活动中操作起来，由此提升幼儿的阅读兴趣说活动过程：一、出示课件，引起幼儿欣赏兴趣。教师：小朋友们看，这是什么？（饼）猜猜谁做的？教师：对啦！这是一块饼，是小猪做的！（分析：对于一个图画书作者，怎样才能把一本图画书以最吸引读者的方式呈现出来，当然方法有很多种。而我选择“悬念”的方式来启发小朋友的思维，激发幼儿的兴趣）二、观看课件，欣赏绘本，了解故事主要内容。1．教师操作课件讲述绘本故事。2．小朋友们，一起来帮小猪猜一猜，是谁咬了他的大饼呢？3．请个别幼儿回答，提问：你怎么会知道是他咬了大饼呀，从哪里看出来的？（分析：本环节是引导幼儿初步阅读绘本，了解故事的主要内容。）三、再次看课件听故事，尝试模仿故事中的对话。1．到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来帮小猪再问一问。2．教师边操作课件边讲述故事，到了对话的地方，引导幼儿模仿故事中的对话：我们一起帮小猪问一问小鸟（兔子、狐狸、鳄鱼、河马）“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看”“嗯，果然不一样”3．现在小朋友们猜出来了吗，到底是谁咬了小猪的大饼呀？（分析：本环节是重点部分，在引导阅读绘本的同时尝试模仿故事中的对话，并在这之后进行自主阅读，使幼儿充分发挥想象并大胆讲述。）四、为动物们送大饼1．小朋友们，动物们现在都好饿呀，在我们的椅子后面都有一个大饼，请你拿在手上看一看你的大饼是被谁咬了呀？2．请个别幼儿师范将大饼送给相应的动物。3．全体幼儿为动物送饼。（分析：此环节的设计一方面使绘本阅读活动增强趣味性，也让幼儿对故事中的情节有了更深一步的认识。）说活动特色：其一，现代教学媒体与传统教学手段有机结合。随着科技发展，多媒体课件在教学中的运用也越来越广泛。其二，注重与幼儿自身经验的结合。幼儿教育主张的是生活及教育，此教材与幼儿平时的生活紧密联系，充分尊重幼儿的生活和活动，选择孩子熟悉的内容作为操作内容，使活动自然拓展，迁移延伸。其三，动静交替，充分发挥幼儿自主性。传统的绘本教学注重幼儿的阅读，在环节的设计上很难做到阅读与趣味的统一，因材我在设计环节的时候增添了“为动物送饼”的环节，使活动的操作性增强，动静交替，充分发挥幼儿自主性。
活动目标：
1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣
活动重点：
理解故事内容，学说故事中的对话，尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点：
比较牙印的不同，并作出判断。
活动准备：
1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程：
一：引出课题
师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？
出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）
师：**是你咬了我的大饼吗？
师：***是你咬了我的大饼吗？
那到底是谁咬了我的大饼呢？
教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状 的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。）
二．理解故事
1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2） 它走啊走，遇到谁啦？（小鸟） 小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）
师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）
和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。（出示图画书3）
2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）
你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。（出示图画书5）
3、（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问… “狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？
是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果然不一样。）
4 、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。（出示图画书7）小猪会怎么说？（果然不一样。）
5、最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？
小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）
6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！
三、送饼干
1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？
2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃）
3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。（请个别幼儿检查）
四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书，教师讲述故事。
五、结束活动：韵律《饼干歌》
小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！
饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？ 活动结束。
绘本 谁咬了我的大饼
答：绘本故事——谁咬了我的大饼，是给幼儿园小班小朋友们看的。^_^ 小猪辛苦地做了一个大饼，一觉醒来却发现：大饼被咬了一口。他带着问题去求证，结果大饼上留下了各种各样的齿痕...故事就这样，像一个车轮不停地滚动，...
小班《谁咬了我的大饼》学习心得
答：乌南幼儿园园长 龚敏周六业务学习，幼儿园组织观看了上海市首届名师，上海市乌鲁木齐南路幼儿园园长龚敏上的小班教学活动---《谁咬了我的大饼》，以下是观后感： 1、活动准备 本节活动的选材来源于幼儿，基于孩子们前期对生活...
绘本推荐《谁咬了我的大饼》
答：经典绘本《谁咬了我的大饼》，这是一本画面形象直观，内容生动有趣，符合小班幼儿思维特点的绘本。故事通过画面中小动物牙齿印的变化。一次又一次的设悬、释悬来勾起孩子们的好奇心，激发孩子的求知欲。在故事层层递进中，...
故事:谁咬了我的大饼
答：《谁咬了我的大饼》小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。”...
幼儿园小班教案
答：活动由来: 绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事:小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口,就是想看看动物们的牙印,以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短,画面夸张形象,而且阅读的过...
谁咬了我的大饼教育意义
答：《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师...
故事:谁咬了我的大饼
答：小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。”小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我，你看——”兔子在大饼上咬了一口，“恩，...
谁咬了我的大饼儿童故事
答：一天中午，小猪做了一个很大的大饼，大饼做好了，小猪很累，就躺在大饼上睡着了。谁咬了我的大饼小猪睡起来以后，发现它的大饼被咬了一口，它就自言自语：“咦，我的大饼怎么被咬了一口，是谁咬了我的大饼？”小猪就跑...
谁咬了我的大饼
答：小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。”小猪问兔子：“是你咬...
《谁咬了我的大饼》故事写绘
答：小兔子，边咬边说：“不是不是，嗯嗯嗯嗯。”他又问狐狸，狐狸边咬边说：“嗯嗯，也不是也不是。”他又找到了河马说：“嗯，是不是你？”河马咬了那么一小点，说：“嗯，是我咬的。”然后呢，小猪看了一下大饼，叹...
