青岛版小学二年级数学下册万以内的加减法一信息窗3教学设计
万级的计数单位是万。表示有多少个万上面一句话内的万位，百万位，千万位是指数位 而万级的计数自然数的计数单位是1，十万位
教材分析
《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容，目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念，初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
学情分析
1、教师的主观分析：对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的，难以理解。
2、学生认知发展分析：此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容，而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法，为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学，以旧引新，化难为简。
3、学生认知障碍点分析：本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念，在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度。
综上所述，本节课应充分利用学生原有的知识基础结合直观的方式构建新知，以学习活动为载体，通过探究学习的方式来解决问题，以突出重点，突破难点。在教学中多给学生感知的机会，让学生亲身经历做的过程，体验“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的方法，自然地探究出并接受新的知识，体验数学即生活，感受数学的乐趣，数学的价值。
教学目标
知识与技能：理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
过程与方法：设置情境，复习旧知，引出新知。通过摆一摆的活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
情感态度价值观：培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究能力，让学生体验数学即生活，感受数学的乐趣，数学的价值。
教学重点和难点
1、理解并建立“倍”的意义，
2、理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
教学过程
一、教学内容：信息窗3 教科书47页——48页。
二、学习目标：
1、学习不连续进位的三位数加三位数的笔算。
2、学习不连续退位的三位数减三位数的笔算。
三、重点难点：竖式计算。
四、复习回顾：（学生板演、学生批改）
37＋13＝ 324＋153＝
61－38＝ 465－132＝
五、教学过程：
活动一
师：春天是花开的季节，蜜蜂王国里的小蜜蜂出发去花园里采花蜜，根据信息窗3的图，谁能说说图中有哪些信息呢？（情境教学，关注学生是否迅速进入最佳学习状态。）
生：观察信息窗3，获得信息：（自主学习、组内讨论、课堂展示）
① 我们一队有518只；
② 我们二队有227只；
③ 果园在我们房子的后面，离房子592米；
④ 从家到花园384米。
⑤果园到花园有多远？
活动二
师：根据观察到的信息，你能提出什么数学问题？（组内讨论）
学生可能提出如下问题：
① 果园到花园有多远？
② 两队一共有多少只？
③ 一队比二队多多少只？
④ 从家到果园比从家到花园远多少米？
问题探究1：（教师精讲，总结规律）
果园到花园有多远？
592＋384=976（米）
生：列算式并交流汇报。 5 9 2
＋3 8 4
9 7 6
规律总结：在列加法竖式时，我们应该注意什么?
（1）、相同数位要对齐；
（2）、从个位加起；
（3）、满十要向前一位进一。
问题探究2：（自主学习、组内讨论、课堂展示、老师点拨）
第一队比第二队多多少只？ 怎样来列算式？（生交流汇报）
518－227=291（只）
5 1 8
－ 2 2 7 （注意用竖式时，十位上1减2不够减的退位减。）
2 9 1
讨论：在列减法竖式时，我们应该注意什么?
（1）、相同数位要对齐；
（2）、从个位减起；
（3）、十位不够减向百位借1；
（4）、百位退一。
问题探究3：（学生独立完成，组内交流并列出竖式计算）
从家到果园比从家到花园远多少米？
592－384=208（米）
活动三
学以致用：
1、笔算下列各题：（找同学到黑板板书，注意竖式的写法）
267＋405= 435＋291= 359－178=
680－367= 638＋257= 275＋505=
2、苗苗幼儿园人数统计。
大 班 中 班 小 班
148人 229人 125人
你能提出什么问题？（组内讨论，学生提出问题师板书，师生共同解决学生提出的问题）
3、放映厅内有365个座位，后来又增加了272个，现在有多少个座位？（让学生自己做出答案，组内交流。）
六、作业：课本（49页）自主练习
1、第5题：火眼金睛辨对错。（生独立完成）
2、第6题：（生独立完成）
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小学二年级下册数学思维导图第六单元万以内数的认识怎么画
答：都抄是先确定一个中心主题，引出子主题，对子主题再分层次即可。具体操作步骤如下。用最简洁的语言确袭定要画的数学主题。以“角的度量”为例。如下图所示。角是从一点引出两条射线所组成的图形。所以先了解射线。如下图所示。由射线引出线段和直线，比较三者之间的异同。如下图所示。
万以内数的认识是几年级学的
答：万以内数的认识是小学二年级学的。数的认识是数学教育中的一个重要部分，通常在学龄前和小学的早期年级开始教授。以下是关于万以内数的认识在不同年级的学习阶段的一般指导：学龄前：在学龄前，儿童开始接触基本的数学概念，如数的顺序、数量的比较和基本的计数。这个阶段的教育通常以玩耍和游戏的形式...
小学数学的数位顺序表是哪些?
答：数位顺序表按（从右往左）的顺序：依次是（个位）、（十位）、（百位）、（千位）、（万位）。小学二年级下册数学必背内容：（一）有余数的除法①商要对着被除数的个位。②余数要比除数小。被除数÷除数=商.余数被除数=除数×商+余数（二）万以内数的认识1、数位顺序表按（从右往左）的顺序，...
万以内数加减法教案
答：万以内数的加减法教案 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第七单元91-92页两位数加两位数(口算)【教材分析】两位数加两位数(口算)这节课教学是在学习了100以内两位数加减一位数、整十数、两位数加减两位数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算,不仅在实际中有用,而且是...
小学二年级下学期数学学习的重点是什么
答：主要学习：表内乘法和除法，万以内数的读法和写法，万以内数的加减法（不进位、退位）含有加、减、乘、除的两步计算题和括号的认识，也就是简单的两步计算的四则混合运算的法则。简单的两步计算的应用题。其它的还有统计和初步认识，能用一个方格表示5个或10，图形的简单认识，长度单位米和厘米，...
二年级下册第五单元万以内的加减法数学日记
答：写作思路及要点：以加减法数学日记为题，围绕这一主题展开详细描写，接着表达自己的想法以及观点。正文：今天傍晚，我和雅钐、曼思正在跳皮筋。我们跳得正高兴，突然曼思说：“我有一道数学题你们解答一下，我一共有18颗糖果，给雅钐6颗，言子5颗，你们两个一共得了这些糖果的几分之几？”我们算了算...
二年级万以内数的认识核心素养是什么
答：二年级万以内数的认识核心素养是数感、直观想象能力、逻辑推理等。万以内数的认识"是小学数学"数的认识"中十分重要的一环，对于学生数概念的形成和发展具有举足轻重的作用，蕴含了数感、直观想象能力、逻辑推理等多种核心素养。
小学二年级数学青岛版改版了吗
答：小学二年级数学青岛版改版了。小学二年级数学青岛版属于青岛出版社出版，青岛版二年级下册五四制主要包括万以内的加减法，克千克吨的认识，两位数乘一位数等知识点，青岛版二年级下册五四制是山东省教学研究室编著，总共分为十大目录，130千字组成。
在生活中寻找万以内的数
答：公交线路，火车，飞机班次。万的笔顺：横、竖、点。万的释义 1、数目。十个一千。2、比喻很多：万众；万般。3、副词。极；很；绝对：万没想到；万不得已。万的成语 1、千军万马 [qiān jūn wàn mǎ]形容雄壮的队伍或浩大的声势。2、千变万化 [qiān biàn wàn huà]形容变化极多。3、千秋...
小学数学中,数位顺序表从右往左依次是什么?
答：数位顺序表按（从右往左）的顺序：依次是（个位）、（十位）、（百位）、（千位）、（万位）。小学二年级下册数学必背内容：（一）有余数的除法①商要对着被除数的个位。②余数要比除数小。被除数÷除数=商.余数被除数=除数×商+余数（二）万以内数的认识1、数位顺序表按（从右往左）的顺序，...
