都德和老舍的《最后一课》在写法上的不同在于???注意,是写法上的啊,超级急急急急急急急急急急急急急

都德和老舍的《最后一课》在写法上的不同在于???注意,是写法上的啊,超级急急急急急急急急急急急急急

写法上的相同点:都通过刻画人物来表现主题。

写法上的不同点:前者的《最后一课》是通过一个孩子的所见所闻所感来展开故事情节,较多地运用了心理活动的描写刻画人物;后者的《最后一课》则是以一位教师的视角反映日寇侵略中国后,中国的知识分子的爱国之情。

老舍的《最后一课》与都德的《最后一课》相比,这里采用的是_一个老师_的视角,这种写法上的不同在于(都德是从学生的眼光去看老师,而老舍的文章则是从老师的眼光看学生。)

老舍的文章是以一个老师的视角。
都德的文章是以一个孩子的视角。
《最后一课》更多的是写学生的痛苦,而《第一堂课》则侧重写老师的痛苦。

写法上的相同点:都通过刻画人物来表现主题。

写法上的不同点:前者的《最后一课》是通过一个孩子的所见所闻所感来展开故事情节,较多地运用了心理活动的描写刻画人物;后者的《最后一课》则是以一位教师的视角反映日寇侵略中国后,中国的知识分子的爱国之情。

老舍的《最后一课》与都德的《最后一课》相比,这里采用的是__的视角...
答:老舍的《最后一课》与都德的《最后一课》相比,这里采用的是_一个老师_的视角,这种写法上的不同在于(都德是从学生的眼光去看老师,而老舍的文章则是从老师的眼光看学生。)老舍的文章是以一个老师的视角。都德的文章是...

《最后一课》阅读答案。
答:1、内容不同 老舍的《最后一课》更多的是写学生的痛苦,而都德的《最后一课》则侧重写老师的痛苦。2、情感不同 老舍的最后一课描述了战争爆发初期一个教师的心理动态——想说点什么但是开不了口。还有当时学生的心态,想...

老舍 最后一课与都德的最后一课有什么区别
答:老舍的文章是以一个老师的视角反映出了沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的、悲愤的生活 而都德的文章,写的是孩子的是教{视角不同} 两篇文章都要反映沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的、悲愤的生活,课堂气氛都是:肃静、庄重。{...

都德的最后一课与老舍的最后一课不同点
答:老舍的《第一堂课》和都德的《最后一课》,恰成对比。但是二者在根本上是相同的写法,都是写国家遭到侵略,国土被占领时,国民的痛苦心情。《最后一课》更多的是写学生的痛苦,而《第一堂课》则侧重写老师的痛苦。都德是...

《最后一课》的写作手法200字,郑振铎的!
答:范文:1.“人们啊,爱自己国家的语言吧!”读完都德的《最后一课》,我禁不住从心灵深处发出疾呼.小弗朗士,原本是一个贪玩厌学的孩子.甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法有趣多了.”可是看着他的结果...

《最后一课》比较
答:1、都德《最后一课》以热爱祖国语言来表现爱国情感,郑振铎的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的。2、都德是从小学生的角度写,郑振铎是从大学老师的角度写;3、人称不同,一个从孩子视角观察描写;一...

四世同堂从作品的背景人称描写方法和最后一课有何异同
答:《最后一课》VS《四世同堂》作者:都德(法国)VS老舍(中国)背景:普法战争VS抗日战争事件:阿尔萨斯沦陷后最后一堂法语课VS北平被日军占领后的第一堂课中心:悲愤情绪和爱国精神VS悲愤情绪和爱国精神人物:师生(学生眼中看老师VS师生(老师眼中...

最后一课 老舍 阅读答案
答:篇文章写法上的共同特点是:“由小见大”即由平常人物或日常小事,反映复杂广阔的社会背景。(5)韩麦尔先生想把一切都教给我们,是因为他希望我们记住祖国的语言。而祁瑞宣老师什么话都说不出来是因为他很悲痛。两者都反映...

关于《最后一课》的所有练习,问题及答案
答:内容上的不同点:都德的《最后一课》写的是发生在法国一个小学校的故事,郑振铎的《最后一课》写的是发生在中国一个大学的故事。写法上的相同点:都通过刻画人物来表现主题。写法上的不同点:都德的《最后一课》是通过一个孩子的所见...

老舍最后一课反映了什么样的社会环境
答:老舍的《第一堂课》,与都德的《最后一课》,从内容到写法,似乎有很多相同相似之处,也有很多不同甚至相反之处,文章篇名为《第一堂课》和都德的《最后一课》,恰成对比.但是二者在根本上是相同的写法,都是写国家遭到侵略,...

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