如何培养小学生的数学学习兴趣和创新意识
创新思维是隐藏在主体思维中的思维形式，培养好学生的创新意识，对于社会的创新发展很重要。学生心里的健康和思维的自由是创造活动的条件。要让学生能在学习过程中生发出一些新的观点，发挥他们的创造能力，必须克服传统课堂当中的一些模式。教师是课的主角，而学生就是被动接受。这样的模式只发挥了老师的创造性，但却制约了学生创造理解能力。因此在课堂上，教师要改变以前，利用新的教学手段，发挥学生的自主思考，打造出双向表达的互动学习效果，使每一位同学都可以表达出自己对问题的看法，让学生去做课堂的主人，并鼓励学生发表见解，进而使学生开始乐于发表见解，帮助挖掘学生的潜能。
为了锻炼学生的创新思维，光有语言的激发还不够，还需借助一些现代教育的手段，让学生能更直观，更清晰的认知。所以，在教学实践中，教师可采用电视教学，展示学生在课余时间搜集到的材料，把这些材料加以整合，组织，这样可以对学生开阔思维，丰富他们的知识储备，他们解决问题的能力得到锻炼。
小学生具有活泼好动，稳定性差的特点，在数学教学中提高学生学习数学的兴趣是非常重要的。“兴趣是最好的老师”，只有在兴趣的驱使下，小学生才能积极主动地学习数学课程，才能在兴趣的驱使下展开更多的创造性思维。数学教学本身具有理论性强的特点，理论的讲解枯燥乏味，难以吸引小学生的兴趣，也有很多小学生对数学课程有着厌学情绪，这时我就注意采用新鲜多样的方式来吸引小学生的兴趣。例如，利用多媒体、幻灯片等形式，以形象生动的方式展现数学的乐趣，提高学生在学习数学上的兴趣。数学课上还要注重将数学与实践紧密结合起来，拉近数学与小学生之间的距离，激发他们学习数学、应用数学的兴趣，从而提高小学数学的教学效率。例如，在学习“认识左右、上下、前后”这一内容时，我通过座位编号的方式，利用学生的座位编号并进行确认练习，学生在相互认识中互动。
二、创新情境数学教学模式
在小学数学教学中引入情境式的教学模式对于培养小学生的创新思维具有积极的促进作用。在课堂教学活动中通过不同的情境来讲授知识能够激发和培养小学生的创造性的思维，由情境可以启发学生对解题思路的独特的想法与思路，这一过程既是形成数学构思的过程，也是展开合理解题思路的思维过程。在情境教学模式中，要鼓励学生展开创新思维，并积极主动地发表对解题思路的见解，从积极参与教学的实践中，学生的创新思维也就培养起来了。此外，在小学数学教学中，还要注意数学语言的使用要与课程内容以及学生的理解能力相适应，循序渐进地提高学生学习数学的积极性，更加积极地参与到情境教学模式中，不断提高学生的创新意识。例如，我在教学“圆柱和圆锥的体积”这一章节时，我准备了各种圆柱形的实验品，如圆柱的玻璃器皿、圆柱木块等，分发给学生要求其动手量出长、宽、高等所需数据，并通过实践来求得体积。通过实验启发学生自己总结出计算圆柱体的体积公式，并引导学生是否可以用切割、计算体积差等方式求得体积。
三、通过实践活动的方式培养小学生的创新意识
小学数学课程中要更多地加入实践课，让学生在实践中形成对数学知识的认识，在实践中创造并感知，从而激发小学生创新意识的养成。实践能够在小学生的头脑中形成更为稳定的知识，因为从具体形象的事中才能强化人们对知识内容的感知和记忆。例如，“100以内数的认识”这一章节的教学，我组织学生通过数一些玩具木棒、数花生等方式来加强学生学习的兴趣和强化知识内容。实践活动的方式还包括课下练习内容，安排练习题时可以设计一些具有乐趣的实践活动，让学生通过自身的探索活动加强对知识的感知和认识，小学生在自己的实践探索过程中不但会加强知识的认识，还会形成自己动手的成就感，也会提高对数学学习的兴趣。
总之，创新意识对个人发展具有极其重要的意义，因此从小学阶段就要着重培养学生的创新意识，这也是当前教育教学改革的一项重要内容。
一、数学教师应积极构建具有创新氛围的教学模式。
在小学数学课堂教学中构建氛围教学模式有助于增强学生创新思维和能力。在日常教学中，充分构建不同的氛围来传授知识和提升技能以便又快又好的提高学生创新性思维，由氛围可以引导学生对数学解题思路独特性来构思，此过程是数学构思过程，同时也是进行科学合理解题的思维过程。因此，在氛围教学模式中，数学教师应激励学生进行创新性思维，并且以更加积极和开放姿态对解题思路和步骤进行陈述，进而增强学习数学积极性，学生创新性思维由此强化。因此，在小学数学课堂教学中，教师应切合时宜运用数学语言与教材内容和学生认识思维有机融合，在步步引导中增强学生学习数学的主动性，进而增强学生学习数学的欲望来不断提升学生创新性思维，比如：在进行讲解某一内容时，作者时常准备各种贴近教材内容的教具，引导学生细致观察和亲身体会，通过亲身实践来总结一些数学公式，并引导学生进行具体运用。
二、数学教师应不断提高学生学习数学的兴趣。
活泼好动和不稳定是小学生的年龄特点，因此，不断提高学生学习数学兴趣来优化数学课堂尤为重要。常言道："兴趣是最好的老师"，学生只有在兴趣推动下，他们才能更加积极和主动进行数学学习，才能在兴趣推动下进行创造性。数学自身独具的理论性强特点，而那些枯燥乏味的理论讲解很容易促使学生不愿意学，甚至产生畏惧心理，此时数学教师应多举并存来吸引学生学习兴趣、比如：在日常课堂教学总分，作者时常运用多媒体以形象和生动的教学方式来增强数学趣味性，进而提高学生学习数学兴趣。
此外，数学教师还应将教学活动和教学实践有机融合，比如：在进行数学某一内容讲解时，教师可以结合学生现实生活进行引导性学习，学生通过互相交流和互动中形成认识，由此来调动他们学习数学的兴趣。
三、数学教师应通过互相交流和互相合作来增强学生创新意识。
现代教育教学研究表明："学生之间的互相交流和互相合作有助于学生创新意识的启发。"因此，在日常教学中，作者时常通过引导学生互相交流对一些教学重点和难点进行不同触角的探索，便于拓展学生思维的外延，增强他们创新意识，通过一系列互相交流和合作后，学生之间进行畅通无阻的探讨，总结出解决问题的很多方法。比如：在讲解某些内容时，作者提出问题，引导学生进行集中讨论，学生各抒己见，学生之间互相交流和互相合作，有助于学生思维的启发，尤其是对于创新性思维尤为重要。创新性思维方式对于创新性意识的增强尤为重要，在创新思维引导下，学生对数学学习兴趣与日俱增，此外，学生创新意识增强可以运用一系列行之有效的训练方式来实现。比如：在进行发散性思维训练时，在很多时候会对数学问题解决起到锦上添花之效果。一些想象性训练，有利于学生从多角度探索问题，这对于学生正确和全面思考数学问题至关重要。这些都是增强学生创新意识的有效途径。
四、数学教师应采取一些实践活动来增强学生创新意识。
小学数学课程需要更多的实践课，以便促使学生在亲身实践中对学生形成感性认识。在亲身实践中感知数学，进而增强学生创新意识的培养。亲身实践有助于学生对数学知识形成稳定性，一些具体形象的事物有助于强化学生对知识的感知和记忆。比如：在讲解某一数学内容时，教师可以组织学生通过一些触手可及的事物来调动学生学习兴趣和增强知识内容。此外，实践活动的方式还包含一些课外训练，数学教师在布置课外作业时应将一些趣味性知识融于其中，以便学生亲身实践深化认识。学生在亲身实践中体会成就感，进一步提高学习学习数学的兴趣。
数学教学中如何培养小学生的创新能力?
答：为了培养小学生的创新能力，数学教学需要从以下几个方面入手：1.引导学生思考 数学教学应该注重引导学生思考，而不是简单地灌输知识。教师可以通过提出问题、让学生自己解决问题等方式，激发学生的思考欲望，培养学生的创新思维。2.提供多样化的学习资源 数学教学应该提供多样化的学习资源，包括书籍、视频、游戏...
如何激发和培养小学生学习数学的兴趣?
答：四、开展适当竞赛，提高学习热情。 适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁...
数学创造性思维的培养应注重哪几个方面的问题
答：一、营造有利于学生创新的氛围。在课堂教学中，营造有利于学生创新的氛围，是培养学生创新意识的前提。1、充分相信学生的创新潜能与意识。在数学教学中，我努力为学生设置悬念，不断激发和增添学生的学习兴趣，使学生产生神秘感、追求感、探索感、创造感。例如：在教能被2、3、5整除的数的特征这一节时...
如何提高学生学习数学的兴趣
答：一、设计数学游戏,使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点,在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课,就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。1.个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火...
如何培养小学生数学的兴趣?
答：1.可以从一些数学的历史渊源开始入手，分享一些搞笑神奇的小故事，激发孩子对数学这门学科本身的兴趣！兴趣是人类最好的老师。2.培养兴趣之后学习理论知识，尝试做一些简单的题目，从中获得做题的成就感！从而激励自己做更多的题。3.尝试让孩子讲题，让孩子理解更加深刻，让数学变得活起来！4.家长可以时不时...
小学数学教学中,如何激发学生的学习兴趣
答：(1)可以使学生学习的外部动机转化为内部动机,增强学习的信心。(2)有助于培养学生解决问题的能力。由于发现法经常练习怎样解决问题,所以能使学生学会探究的方法,培养学生提出问题和解决问题的能力,以及乐于创造发明的态度。(3)运用发现法,有助于提高学生的智慧,发挥学生的潜力,培养学生优良的思维品质。(4)有利于学生...
如何培养小学数学过程中的学习兴趣
答：以上这些问题是学生熟悉的生活情境，是学生身边的感兴趣的事物。因此，学生的学习兴趣与动机得以激发，在感受数学与日常生活的密切联系的同时，增强了对基础知识的理解和基本技能的掌握。树立了用数学知识解决实际问题的情感和态度。（三）创设问题情境，注重学生思维方式的培养 教师作为课堂教学的组织者、引导...
如何培养小学生学习数学的兴趣之我见
答：数学是一门具有逻辑性、抽象性和广泛性的学科。要使学生学好这门功课，首先要激发学生学习数学的兴趣。那么怎样在数学教学中根据小学生的特点来培养他们学习数学的兴趣呢？下面谈谈自己的一些看法。一、建立良好的师生关系 良好、和谐的师生关系是有效进行教学活动，完成教学计划、教学内容，提高教学质量的必要...
如何激发和培养小学生学习数学的兴趣
答：那如何才能充分的利用好这堂课呢？那就需要我们把握住课堂的每一个环节，把每一个教学环节都上精彩了，才会使整个课堂发挥出整体的教学效果，从而引起学生的兴趣，起到提高学生数学兴趣的作用。1，在导入时设置悬念来提高小学生学习数学的兴趣。 良好的开端是成功的一半，所以上课伊始的导入是非常重要...
如何培养小学生学习数学的兴趣
答：小学生学习数学的兴趣培养，是小学数学教学的一项很重要的任务。这就要求数学课中老师要通过一系列的数学实践活动，使学生感受到数学的用处真大、变化不小，生活中到处都有数学，进而增强学生运用数学的意识。慢慢地，日积月累，循序渐进，就会不知不觉地使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所需的很多...
