五年级上册桂花雨给课文做批注每个自然段都讲了什么做批注做批注？
这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点，教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
选编本课的意图，一方面是为了继续培养学生分清文章主次的能力，理解课文内容，另一方面是激发学生对自己的童年生活、对自己家乡的热爱，培养热爱生活的情趣。
《桂花雨》读后感
今天，我们学了一篇课文——《桂花雨》，作者很巧妙地运用借物喻景这个修辞手法抒发了对家乡的感情。文中的每一个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下，文中的内容使人荡气回肠，让人久久难以忘怀。
大家都知道，中秋节前后是桂花盛开的季节。作者琦君的故乡的家里，有一棵枝繁叶茂的桂花树，八月，她家的桂花开得异常旺盛，仰头望去，那点点黄花，有如天空中那点点繁星。她们家里的这棵桂花树的香味，不说是十里飘香，也足以将前后几十户人家全部浸在香气里了。可是，八月也是个台风多发的季节，风一吹来，枯萎了枝叶和花瓣的还好，没有枯萎的花瓣被吹下来，落入泥土之中，就再也没有以前的新鲜的味道了。这天，妈妈正盘算着收获这些桂花，“如果不刮台风，我就可以收几箩筐。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老奶奶，他们两家糕饼做得多。”这时，她抬头一看，天上乌云密布，就知道要刮台风了。于是，她马上招呼大家摇桂花了！这下可把琦君乐坏了，因为，这是她童年里最快乐了的一件事。
后来，作者琦君搬到杭州读中学时，那里漫山遍野都是桂花树，那才真是香飘十里。作者每天都要去那里赏花，回家时，总要给母亲带满满一袋子桂花。可母亲总是说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话，令我陶醉不已，回味无穷，并不是母亲觉得两处的桂花不太一样，而是向我们展示了母亲对故乡的思念之情，家乡院子里的那棵桂花树，倾注了全部心血，已经成为她生活中密不可分的一部分。
《桂花雨》看似作者写她母亲对桂花的喜爱，其实质是借用桂花，抒发了作者对故乡的热爱与思念。
五年级上册《桂花雨》中，主要写了作者回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁。
扩展资料：
本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好的遐想。作者文笔清新、自然，感情丰富、真挚，全文充盈着桂花香。
其中“摇花乐”抒发了作者对童年生活的怀念之情，这既是课文内容的重点，也是教学的重点。这些情感应通过有感情的朗读，用适当的语气、语调表达出来，教师可作适当的示范。母亲对故乡的怀念是本文的难点，教师可通过充分地朗读和对文本的扩充帮助学生理解体会。
第1自然段：开门见山直接点名，故乡桂花盛开的季节在中秋节前后。
第2自然段：写“我”最喜欢桂花。
第3自然段：写桂花开始母亲的担忧，表现出桂花在母亲心中的重要地位。
第4自然段：写桂花盛开时，香气四溢及摇桂花的原因。
第5自然段：写我童年时摇桂花的欢乐场景。
第6自然段：桂花让空气芳香也香甜了，人们的生活。
第7自然段：离开家乡后“我”也常去赏桂花，带给母亲桂花，可在母亲心中还是家乡院子里的桂花最香。
第8自然段：“我”又想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
五年级上册语文课文7课桂花雨中的两个浸有什么含义?
答：答案如下：在这两句话中，一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。《桂花雨》中的两个“浸”分别出现在“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家...
五年级课文:桂花雨该怎么分段
答：课文解析：《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它的迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和...
五年级上册第三课 桂花雨 课文词语解释?
答：香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。【姿态】① 姿势。② 态度；形象。本课指姿势，意思是桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。【浸】① 泡在液体中；使渗透。② 液体渗出或渗入。③ 逐渐。本课指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。【欣赏】享受美好的...
小学五年级语文上册:桂花雨的主要内容是什么?今天之内必须回答~_百度...
答：2、第二部分（第3—6自然段）写了作者童年时与桂花有关的记忆，主要写了作者与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情，字里行间流露出浓浓的亲情和乡情。3、第三部分（第7—8自然段）写了作者离开家乡后赏桂花。给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。句子解析：1、桂花树的样子...
部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》教学反思3篇
答：【 #教案# 导语】《桂花雨》是一篇文质兼美的散文,作者琦君用抒情的笔调,写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致,令人回味。 准备了以下内容,供大家参考! 【篇一】部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》教学反思 《桂花雨》这是一篇自读课文,写了作者儿时在家乡摇落桂花的情景,充满了对家乡对童年生活...
五年级上册《桂花雨》第5段的主要内容急~
答：”母亲说：“还 早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大 家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”内容：主要写了作者童年时...
五年级上册第七课 桂花雨 提出3个不懂的问题,急,先要,给分
答：1、桂花在作者心中是怎样的形象？2、桂花寄托了作者什么心情？3、本篇文章突出的重点是什么？课文内容 《桂花雨》是一篇抒情散文。课文描写了“我”童年时代在家乡摇桂花的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文赏析 《桂花雨》本文是一篇语言优美的散文，文中...
《桂花雨》一篇课文主要写了哪几件事?
答：最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨 。读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间 。作者的思乡之情就寄托在这香气弥漫的桂花中,表达了作者对母亲和故乡的热爱之情与怀恋 。
小学五年级语文《桂花雨》课文
答：桂花雨课文描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。下面是我为大家整理的小学五年级语文《桂花雨》课文，仅供参考，欢迎大家阅读。桂花雨 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，...
五年级上册桂花雨课文原文
答：《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。下面是我收集整理的五年级上册桂花雨课文原文，欢迎阅读参考！五年级上册桂花雨课文原文 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。小时候，我无论对什么花，都不懂得...
