简述多媒体情景教学法的特点和运用的基本要求
多媒体技术基础
1、多媒体技术是一种把文字、图形、图象、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理并显示在屏幕上，完成一系列交互操作的信息技术。
2、多媒体技术的特点
●信息显示的多媒体化
●信息处理的数字化
●信息组织的超文本结构
●信息存储的大容量
●交互性
3、多媒体的关键技术
● 芯片技术
●数字化技术
●数据压缩技术
●数据存储技术
4、常见的多媒体系统
多媒体技术教学应用的特点和作用
1、特点
●以多媒体方式显示教学信息，为学生提供多样化的外部刺激。
●以超文本结构组织教学信息，为学生提供多样灵活的认知途径。
●为学生提供友好的交互界面，使学生积极参与 认知过程，体现学生主体地位。
2、作用
●促进新型教学模式的探索
● 促进现代化教学环境的建设
●促进现代教材系列的建设
●促进学生能力和素质的培养
●促进教师教学观念的转变
（三）开展多媒体技术教学应用的基本工作
1、建设多媒体教学环境
●基于课堂教学的环境
----多媒体综合电教室
●基于个别化学习的环境
----视听阅览室、网络型CAI教室
●基于协商学习的环境
----多媒体网络环境
●基于远程教学的互联网络环境
.简介
Lanstar® VC 3.0 多媒体教学网络系统是一种先进的教学平台，更代表着一种崭新的教学方式。它利用一套软件，在现有的电脑网络设备上，实现教师机对学生机的广播、监控、语音教学等操作，辅助学生完成电脑软件的学习和使用。此系统融合了数字化、网络化的先进思想，突破传统教室对时空的限制，既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流，又符合电脑教学轻松、互动的自身特点，从而是一次教学方式的飞跃。
2．特点
Ø 使用TCP/IP通讯协定，全面支持校园网（包括 NetWare，Windows NT，Windows对等式网络）。
Ø 支持Windows95，Windows98，WindowsNT操作系统。
Ø 提供安装环境系统检测程序，安装简便、容易。
Ø 支持多个班级、多个教师同时上课，可进行分组教学。授课模式多样、灵活。
Ø 适应能力强，支持色彩和显示模式的动态切换。
Ø 广播，遥控速度快，达即时同步效果。
Ø 支持多达16个窗口的同步同时监看。
Ø 可以进行实时语音交流，实现语音教室功能。
Ø 实时传送网上电影院VCD节目，决无停顿的现象。
Ø 操作介面人性化，提供多种方案，可由用户自定介面，自定热键。
Ø 登录时可同时选择多个频道同时进行教学。
Ø 采用新版声音模块提升WINNT环境中声音品质。
Ø 双网卡实现跨路由功能，不同版本登录教师机验证。
Ø 具有遥控转播，延时关机功能。
3．配置要求
·LANSTAR VC 3.0教师机：Pentium 166以上，32MB内存，Sound Blaster 兼容全双工声卡，头戴式耳机麦克风，Windows95/98、Windows NT 4.0、Windows2000操作系统。
有盘站
·LANSTAR VC 3.0 学生机：Pentium 133以上，16MB内存，Sound Blaster 兼容全双工声卡，头戴式耳机麦克风，Windows95/98、Windows NT 4.0、Windows2000操作系统。
无盘站
·LANSTAR VC 3.0学生机：Pentium 200以上，32MB内存，Sound Blaster 兼容全双工声卡，头戴式耳机麦克风，Windows95/98、Windows NT 4.0。
网络配置：100M共享
通信协议： TCP/IP，WinSock 2.0
支持Novell及Windows NT的无盘站
产品名称
建议配置
Lanstar VC 3.0
学生机
CPU：Pentium MMX 166以上
内存：32M以上
网卡：10/100M PCI Ethernet网卡，如DLINK 530TX
显卡：主流显卡，如S3系列
声卡：可选
教师机
CPU：Pentium II 233以上
内存：64M以上
网卡：10/100M PCI Ethernet网卡，如DLINK 530TX
显卡：主流显卡，如S3-Savage3D
声卡：全双工声卡，如DiamondS90
软件以及网络环境Windows 95 / Windows 98 / Windows NT 4.0 / Windows 2000
TCP/IP通讯协议。
100M网络带宽。
4.主要功能
4.1广播功能
可以将您的屏幕画面传输给已登录的学生，同时还可以传送声音。接受广播的学生可以是单一、某些或全体。您可以通过功能工具条中的「广播」按钮、右键菜单、热键等任一方式进行广播。广播时自动锁定学生机鼠标和键盘。即被广播方不能再使用自己的鼠标与键盘了。
1) 视窗广播功能
上述的广播功能是将教师机的屏幕整屏的广播给学生,通过视窗广播功能还可将教师机的屏幕缩小为一个窗口广播给学生,学生可边看老师的操作,边跟着操作.
这样教学的互动性就大大增强了。
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2)广播功能与摄像头的配合使用
先将摄像头其对应的软件装好，而后再打开摄像头的应用程序，此时，计算机的屏幕上即会出现老师的画面，这时老师再进行广播操作，这样的配合使用，不但可将老师在教师贾上的操作过程及步骤一步步地广播给学生看，政治家可同时将老师的图像广播到学生贾的界面上，教学的交互性大大增强。
3)广播功能与电子手写白板的配合使用
若在教室装了电子手写白板后，还可通过软件的广播功能与其配合使用，老师先进行广播操作（对全体或任意），这时学生机的屏幕即会变成教师机的屏幕，此时老师再打开教师机上的电子手写白板的应用程序，学生机也都会相应的跟着变化，老师在电子手写白板上的书写授课，都会通过感应装置传到教师机上，再广播到学生，学生机就变成一块块小白板了，这样的配合授课过程就更生动形像了。
4.2转播功能
将教师指定学生机转播给单一、群体、全体学生。广播被动方，键盘、鼠标自动锁定，广播结束时，被动方自动解锁。
4.3语音教学功能
可以将您的讲话或其他语音节目传送给已登录的学生，同时还可以与某一学生进行双向交谈。接受语音教学的学生可以是单一、某些或全体。您可以通过功能工具条中的「语音」按钮，右键菜单，热键任一方式进行语音教学。
录音功能
老师在进行语音教学时，若学生对老师的讲解还不是很理解，这时学生可通过录音功能将老师的讲解录下来，存在本地的硬盘上，课后学生再将文件调出来慢慢消化学习。
4.4监控功能
可以在教师的计算机上对学生的屏幕信息进行连续的视察和及时的操作指导。接受监控的学生可以是单一、某些或全体。您可以通过功能工具条中的「监控」按钮，右键菜单，热键任一方式进行监控。还可以在选项设置中选择多窗口同时监看，或轮流监看。
遥控功能
老师在对学生进行监控时若发现学生的操作遇到了问题，还可通过遥控功能对学生进行手把手的遥控辅导。
4.4演示功能
是将您对教师机的控制权交给您所指定的学生，由该学生进行操作，其他学生只能观看。此时所有学生都将收到教师机的屏幕内容。您可以通过功能工具条中的「演示」按钮，右键菜单任一方式进行演示。
4.5黑屏功能
可以将您指定的一名或多名学生的屏幕黑屏，并锁定学生机鼠标和键盘。您可以通过功能工具条中的「黑屏」按钮，右键菜单，热键任一方式进行此项操作。
4.6教师模型功能
在教学中，由于多个班级的学生共用一个计算机教室，因此，有必要把某一班级的学生按实际的计算机位置排列，并给对应的计算机命名，再将这一设置保存起来，下次上课时，直接打开此班级的教室模型，即可由工作区中学生图标的位置，找到实际学生所在的位置。
4.7分组教学功能
是指教师将目前班级中的学生根据需要分为几组，在每组中选择一位学生作为分组教学的主动方，教师将该组中的教学控制权限交给他，由他来对组中其他学生进行教学。
4.8关机功能
可以关闭您指定的一名或多名学生的计算机。您可以通过功能工具条中的「关机」按钮，右键菜单，热键任一方式进行此项操作。
4.9重启功能
可以重启您指定的一名或多名学生的计算机。学生机重启后，将会自动登录到老师机上。
4.10设置功能
可以重启您指定的一名或多名学生的计算机。学生机重启后，将会自动登录到老师机上。
4.11电子白板功能
是指截取当前屏幕的内容，进行注解、介绍或者板书。可以和「广播」或「演示」功能结合起来使用，这时它如同传统教室中的黑板一样可以进行板书。也可以单独使用，这时它如同教师备课一样通过存盘在课前准备课件。
4.12联机讨论功能
能使您和学生实时地交换信息（包括文字、图像）。
4.13远程命令功能
可以让您对学生机发送各种命令，使其自动运行，就好象是学生在本机上手工运行一样，比如远程启动学生机上的画图程序。
4.14文件传输功能
可以让您对学生机发送各种命令，使其自动运行，就好象是学生在本机上手工运行一样，比如远程启动学生机上的画图程序。
4.15网上影院功能
可以在您的计算机上播放 VCD，并向已登录的学生实时广播 VCD，同时还可以传送声音。播放时自动锁定学生机鼠标和键盘。
4.16远程开机功能
只要您的计算机主板和网卡具有远程唤醒功能，软件还为您预设了远程开机功能，只需教师机轻轻一点，所有学生机都会自动开机。
5.系统特色
² 可相容Windows 9x的功能服务，LANSTAR VC 3.0运行于Windows 9x系统下，充分利用32位操作系统的多工特性。LANSTAR VC 3.0是最适合Windows 9x系统特点并最大程度上适应教学程序的教学系统。
² 超越了硬件限制的高性能的纯软教学网络，借助于Windows 95虚拟特性，LANSTAR VC 3.0无需配备硬件便可以实时播放VCD等动画。
² 有功能按钮式的主介面平台，主功能介面仿office采用按钮式的主介面平台，可由使用者来管理、设定，也可以为浮动的，较为自由、方便。
² 充分利用Windows 9x特点，形成很有特色的操作与管理功能。
² 具有自动捕获功能，即使遥控时鼠标形态也可随时改变。
² 界面可根据用户喜好设定，体现独特个性。
² 只需10M网就可实现多媒体声像素材的流畅传递。
² 提供日志文件显示教师，学生登录信息。
² 远程命令自动升级，文件传输自动升级，提供多套界面方案的设置。
² 通过注册表控制学生机自启动，可用msconfig.exe命令调出。
² 登录时可同时选择多个频道同时进行教学。
6.适用范围
LANSTAR VC 3.0可应用于校园网、电子阅览室及计算机教室中，为教学需要、资料查询、课间休息娱乐以及课后自学复习使用；
多媒体系统的组成部分
一般的多媒体系统由如下四个部分的内容组成:
多媒体硬件系统、多媒体操作系统、媒体处理系统工具和用户应用软件。
多媒体硬件系统：包括计算机硬件、声音/视频处理器、多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备及接口装置等。其中，最重要的是根据多媒体技术标准而研制生成的多媒体信息处理芯片和板卡、光盘驱动器等。
多媒体操作系统：或称为多媒体核心系统（Multimedia kernel system），具有实时任务调度、多媒体数据转换和同步控制对多媒体设备的驱动和控制，以及图形用户界面管理等。
媒体处理系统工具：或称为多媒体系统开发工具软件，是多媒体系统重要组成部分。
用户应用软件：根据多媒体系统终端用户要求而定制的应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统，它是面向大规模用户的系统产品。
运用多媒体情境教学法的基本要求：
（1）选用适宜的教学内容。多媒体情境教学法的特点是创设声画并茂、感染力强的情景，因而所选教学内容应能与之相匹配，具有意境优美、生动感人的特点。
（2）注意选择呈现情景的形式。运用多媒体计算机呈现教学情景有多种形式，教师要根据教学需要、课件特点及个人教学风格加以运用。
（3）把握运用多媒体情境教学法的时机。把握好运用时机，能够更好地发挥多媒体情境教学法的功效。通常教师需要依据具体的教学活动来确定和安排。
（4）发挥情景的各种教学功能。情景的再现或创设，既具有智育功能，又有德育和美育功能。除应充分发挥其智育功能，使幼儿学到语言知识外，还要注意发挥德育和美育功能，以培养幼儿健康高尚的审美情趣，陶冶情操，受到思想品德的教育。
多媒体教学的优势体现在哪
答：在数学教学中如果把数学知识放在一个生动、活泼的情境中去学习,更容易激发学生的学习兴趣,而多媒体计算机系统可展示优美的图像、动听的音乐、有趣的动画,是创设情境的最佳工具。因而在课堂教学中利用CAI图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点,创设良好的教学情境,能最大限度的激发学生的学习兴趣,调动学生强烈的...
如何运用多媒体提高小学英语情境教学效果
答：在现代教育技术飞速发展的今天,电化教学手段在英语教学中的运用日益普遍。利用多媒体计算机辅助语言教学是英语教学发展的新趋势。怎样运用多媒体优化英语课堂教学,已成为英语教学研究中的一个新的热点。现代教育技术在教学实践中的应用与研究,必然会引发对教学观念、教学设计、教学方法、教学艺术、学生参与等一系列问题的...
多媒体教学具有哪些优势?
答：根据枣尚无纸化教育关于媒体教学与传统教学方式的比较研究：首先，使用多媒体教学可使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观,增强了学生的学习兴趣。其次，能有效实施以教师为主导、学生为主体的教学模式。由于多媒体教学系统具有交互性、集成性和多维性的特点,因此,在教学中,能够尊重...
如何应用各种多媒体手段展开课堂情境创设的
答：随着现代高新技术迅猛发展,先进的多媒体计算机具有多种特性的网络通讯技术已被引入到课堂.多媒体计算机集图像、图形、动画、音响等功能于一体,使传统的教学媒体与现代教学媒体有机地结合,相辅相成.它可以使教学内容更加丰富,方法更加新颖,手段更加多样,能够逐步实现课堂教学的整体优化.巴浦洛夫曾经说过,在学习...
如何利用多媒体进行教学_利用多媒体进行课堂教学
答：首先我们要了解什么是多媒体教学?多媒体教学就是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,以多媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到一定的教学效果。 其次我们要掌握在多媒体教学中应注意的几个问题: 一、教师在课前应认真钻研教材...
如何合理运用多媒体进行教学
答：数学新课程标准提出要恰当运用现代信息技术，改进教与学的方式，提高教学质量。而多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等灵活多样的表现形式，大容量、直观性强和易接受等特点深受师生们的青睐，而我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。那么如何才能最大限度发挥多媒体优势，优化数学课堂教学效能呢...
多媒体在教学中的应用方式有哪些
答：2、改善学习氛围，激发学习兴趣。通过计算机提供数据，做出图像或动态表现，使学生有了更多的观察、探索、试验与模拟的机会，从而可以形成顿悟与直觉，做出预测，还可以通过检验假设证明自己的猜想，获得技能，取得经验。3、运用多媒体突出数学教学重点，突破难点。利用计算机屏幕演示可及时处理数学教学中的大量...
教学中如何恰当运用多媒体
答：能调动学生原有知识结构，引发认知冲突，从而推动其形成解决新问题的方法。恰当运用多媒体，主要表现在对多媒体切入时机的把握上。1、创设情境，激发兴趣时切入 在教学中创设与教学内容贴近的情境，将枯燥的数学知识融于生动有趣的情境中，会使课堂教学过程形象化、直观化、趣味化。利用多媒体计算机声像结合...
多媒体在教学中的应用方式有哪些
答：虚拟环境教学将会在教学中得于广泛应用。 （三）交互式教学 由于计算机多媒体技术及网络技术的发展和进下融合，学生既可以通过多媒体课件进行个人自主学习，也可以借助于网络资源进行协作式自主学习，这两种学习方式具有共同特点——都是一种双向的交互式学习方式。 多媒体和网络技术由于能够提供图文并茂的多...
浅谈多媒体艺术设计课程中的教学模式 本课程的教学模式有哪些特点
答：多媒体艺术设计教育中包含的现代技术因素比较多,其教育模式也应区别于传统教育模式,而采用生态式艺术教育模式,即提倡在教育活动中,教师必须从教训者的高位下降,学生必须从被动接受的地位上升,二者形成一种相互激发、相互提高、互生互补的生态关系。这样,就能够明确地显现出艺术教育的人文性和综合性。传统方式的艺术教育,...
