工作坊是一种什么样的学习方式

工作坊是一种什么样的学习方式

工作坊是目前越来越流行的一种提升自我的学习方式。一般而言。很多时候，甚至，工作坊是以一名在某个领域富有经验的主讲人为核心、短讲等多种方式，很多伟大的思想与理论都是在工作坊这种形式的讨论之中诞生的，也可以在正规的会议室里面共同探讨某个话题，一个简单的采用“AA制”的工作坊仅仅只需要参与者支付餐费与场地租用费即可，都涉及到相关领域的前沿话题。与传统的教育方式相比较，工作坊具备一些鲜明的特征。3）费用较为低廉：1）探讨的话题往往更有针对性、讨论什么是工作坊，工作坊的时间与地点都比较灵活，更可以在旅游景点。有时候，通过活动，10-20名左右的小团体在该名主讲人的指导之下。可以在某人的家里。2）组织形式更为灵活。

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工作坊——一种新的学习方式

有的人对心理学感兴趣，常常买一些心理学的书籍来看，尤其是一些心灵鸡汤类型的书籍，以为这样就可以学到心理学。其实，这样最多只能够学到一些心理学知识。知识并不是力量，能够运用知识解决问题才是力量。

学习心理学的目的是什么？是帮助我们成长，是让我们活得更加自在。心理学不仅仅是知识。只有当心理学帮助你解决了问题之后，只有当心理学帮助你获得了成长之后，你才算真正学到了心理学。对心理学感兴趣，不能够仅仅限于看心理学的书籍。

拓展资料：

“参与式工作坊”是一个多人数共同参与的场域与过程，且让参与者在参与的过程中能够相互对话沟通、共同思考、进行调查与分析、提出方案或规划，并一起讨论让这个方案如何推动，甚至可以实际行动，这样“聚会”与“一连串的过程”，就叫做参与式工作坊。换句话说，工作坊就是利用一个比较轻松、有趣的互动方式，将上述这些事情串联起来，成为一个有系统的过程。

“参与式工作坊”是一种可以将群众聚集起来，针对一项或是多项讨论议题，发表自己的意见想法、相互交流、相互凝聚共识的一种开会方式。 一般的民众参与方式，例如：“公听会”、“座谈会”、“研讨会”等开会方式，大致上来说都是先由台上的主持人以及报告人先行报告，此时台下的民众只能做单方面的聆听，或在会后发问讨论。

“参与式工作坊”和一般民众参与不同的地方在于，“参与式工作坊”可以让每一个参与者互相发表意见，以游戏的方式带动参与者的参与感，用轻松的方式让参与者了解其规划的动机、目的，以及规划地点的现况，不仅可以获得多方的意见与想法，更有利于议题的讨论及整体活动推行。

“参与式工作坊”的角色有三种，分别为“参与者”、“专业者”、“促成者”。参加活动的人称之为“参与者”，如：群众。具有专业技能，对于进行讨论之专业主题直接助力者称之为“专业者”，至于主持及协助工作坊进行的人则称之为“促成者”，促使工作坊有效推动的人包括如何让参与的民众彼此之间进行有效的沟通，或是协助参与者在讨论的过程中发现并提出问题，但绝对不是强势的为参与者做出决定。

工作坊是以体验式、互动式、启发式、游戏式的形式进行学习，在学习过程中，他们也容易明白和掌握一些成长的知识，但这种工作坊一般不直接涉及学员的成长。

1、学习知识和个案演示结合的工作坊

这种工作坊的不同之处，是加进个案演示，当场解决问题。

但这种演示站的比例不大。

2、以实际的成长为中心的工作坊

这种现场处理大量的个案，做大量练习。

通过做个案推动大家学习，激发大家成长愿望，帮助大家觉察自己的问题。

就全人心理学工作坊来说，更加强调“满负荷运转”，即充分调动每个学员的智慧和能量，充分发挥团体的动力，关注每一个学员，让大家都得到锻炼和提高。

工作坊学员在导师的启发下，大家逐渐对自己开放，觉察自己在成长中的问题，而这些问题在平时是很难觉察到的。

一些更加直接追求心灵成长的工作坊，常常会在工作坊上在的心理问题呈现出来，并且得到处理。

与个体咨询相比较，工作坊的成本大大降低。

工作坊的另外一个好处是具有团体效应，参加者在别人处理某些问题的时候，也会受到启发，解决自己的问题。根据我的经验，工作坊的人数以15人——30人为宜。

人数太少，气氛不够，不便于互动和分享；人数太多，导师不能够关注到每一个人。 

关于心理学帮助人们成长的方式，大多数人首先想到的就是个体咨询。其实，具有更大威力的方式是“工作坊”。

目前在我国，“工作坊”的形式正在普及之中，逐渐正在成为一种新的心理消费形式。

扩展资料。

学习方式(learnlng style)是指个体在进行学习活动时所表现出的具有偏好性的行为方式与行为特征。反映个体学习活动中的个体差异。

与个体的性格及学习习惯有关。

有多种不同类型，主要有:

(1)沉思型与冲动型。

前者在思考之后做出反应;后者则凭直觉立即做出反应，易出错。

(2)场独立型与场依存型。

前者较少受外界刺激干扰，独立学习;后者易受外界因素干扰，难以独立学习.具有依赖倾向。

(3)平稳型与敏锐型。

前者习惯于以常规方式学习、思考问题，长于守成，短于创新;后者倾向于做新的尝试，思想灵活，反应敏锐。

(4)冒险型与谨慎型。

前者喜欢新奇，敢于冒险，力求成功倾向占优势;后者则是避免失败倾向占优势。

(5)认知繁化型与认知简化型。

前者倾向于全面、细致考察事物，力求面面俱到，但不易抓住重点;后者倾向于以点概面，易受表面因素影响，不易触及问题深处。

什么是工作坊？
工作坊（WORKSHOP）是目前越来越流行的一种提升自我的学习方式。一般而言，工作坊是以一名在某个领域富有经验的主讲人为核心，10-20名左右的小团体在该名主讲人的指导之下，通过活动、讨论、短讲等多种方式，共同探讨某个话题。与传统的教育方式相比较，工作坊具备一些鲜明的特征：1）探讨的话题往往更有针对性。很多时候，都涉及到相关领域的前沿话题，甚至，很多伟大的思想与理论都是在工作坊这种形式的讨论之中诞生的。2）组织形式更为灵活。可以在某人的家里，也可以在正规的会议室里面，更可以在旅游景点，工作坊的时间与地点都比较灵活。3）费用较为低廉。有时候，一个简单的采用“AA制”的工作坊仅仅只需要参与者支付餐费与场地租用费即可。

想学摄影去哪里学比较好
答：2、在线课程 互联网上有许多免费或付费的在线摄影课程，可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程。这些课程通常包含视频教程、案例分析和实践任务，可以根据自己的时间和进度进行学习。3、摄影工作坊 参加摄影工作坊是一种更加实践和互动的学习方式。在工作坊中，你可以与专业摄影师和其他学员一起学习和...

一个人学习方式的重要组成部分
答：B-learning （Blended-learning，混合式学习） ：宽泛的概念，既包括理论与实践的混合，也包括培训与学习的混合，更包括所有不同学习方式的混合。C-learning （Class-learning，面授课程） ：传统的课堂式传授，后来逐渐发展成所谓的“工作坊” ，无非是在“互动性”上有所改善。E-learning （电子化学习...

组训法七种组训方式
答：4、小组讨论法：通过小组讨论的方式，激发团队成员的思维和创造力，促进他们的交流和合作，增强团队凝聚力。5、工作坊法：通过工作坊的方式，组织团队成员进行实践和操作，共同探讨和解决问题，提高他们的协作和沟通能力。6、游戏化学习法：通过游戏化的方式，将学习内容和游戏结合起来，激发团队成员的学习...

教师研修有哪些方法?
答：教师研修是指为提高教师的专业能力和教学水平而进行的培训和学习。以下是一些常见的教师研修方法：1. 研讨会和研讨班：这是一种常见的教师研修形式，通过集中讨论和交流，教师可以分享经验和教学方法，学习新的教学理念和技巧。2. 培训课程和工作坊：教师可以参加专门设计的培训课程和工作坊，学习具体的教学...

幼儿园的工作坊主要是做什么的
答：简介 教师工作坊是由学科带头人或者资深教师作为主持人，多位不同层级教师参与的，具有共学、导教、引研性质的学习型组织。工作坊应有针对性地安排讨论问题，以集中和短时的形式进行，以共研机制为基础，以资源共享为手段，以教师成长为目标，致力于为教师搭建一个宽松自然，集参与性、自主性和反思性为...

教师工作坊和传统培训有什么不同
答：教师工作坊和传统培训的不同之处为：传统培训，教师之间可以面对面的交流教学经验和学习心得体会。感觉更真实、更亲切。其次，是传统的培训限制了教师的学习地点，时间，很多约束条件导致不能参加培训。教师间的资源共享受限制，信息少。然而，教师工作坊培训，时代性比较强、新颖，需要老师能够掌握电脑和网络...

家庭美育导师工作坊
答：而美育导师工作坊课程，让我身临其境，沉浸式的学习模式和创造性的学习方式，督促我坚持天天提笔绘画，记录生活中的点滴。我也开始每天在朋友圈分享优质的插画师作品，分享对课程的学习精华和从阅读中体会的感受，从中让我快乐，让我提升。通过工作坊课程的学习不仅让我受益颇深，两个孩子也很受益。很...

音乐剧的学习方式有哪些?
答：6. 参加音乐剧工作坊：参加由专业音乐剧演员或导演主持的工作坊，学习他们的经验和技巧。7. 参加音乐剧夏令营或冬令营：参加专门为青少年举办的音乐剧夏令营或冬令营，通过集中培训和实践，提高自己的音乐剧表演能力。无论选择哪种学习方式，都需要付出大量的时间和努力，不断练习和提升自己的技能。同时，...

舞蹈表演的学习方式有哪些?
答：1. 参加舞蹈班或学校课程：这是最常见的学习方式之一。在舞蹈班或学校课程中，学生可以接受专业的指导和培训，学习各种舞蹈技巧和动作。2. 自学：自学是一种灵活的学习方式，可以根据自己的时间和兴趣进行学习。可以通过观看教学视频、阅读教材和练习来提高自己的舞蹈技能。3. 参加工作坊和训练营：工作坊...

教师专业成长中工作坊的作用
答：      工作坊是一种基于学术思想和优秀教育教学经验传播的设计，强调专家和名师专业引领作用的发挥。       而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化，应创设与学生...