小班幼儿绘本活动：谁咬了我的大饼
在幼儿的启蒙教育过程中，生动活泼的绘本占据了很重要的一部分。我整理了以下内容“小班幼儿绘本活动：谁咬了我的大饼”，供大家参考！
小班幼儿绘本活动：谁咬了我的大饼
活动目标：
1. 欣赏并理解故事，尝试在情景环境中学说句式：XX，是你咬了我的大饼吗。
2. 知道不同动物的咬痕特征，并根据不同的特征进行判断。
3. 培养孩子的观察能力，以及探索的兴趣。
活动准备：
课件、小动物图片、大饼图片、展示板、小猪手偶1个。
活动过程：
（一）创设情境，激发幼儿阅读兴趣。
1.师：今天，陆老师买了一样东西，宝宝们看！
师：圆圆的，黄黄的，上面还洒着香香的芝麻呢，这是什么呀？
幼：大饼。
2.师：谁吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？
幼：甜甜的、咸咸的、香香的..
（二）结合课件及图片，以“牙印”为线索，理解故事内容。
1.师：恩，看来你们都吃过大饼。今天这个大饼是它做的，（出示PPT）谁做的啊？
幼：小猪。
2.师：恩，小猪做了一个圆圆的大饼。嘘..它累了，躺在大饼上睡着了。等他醒来的时候，发生什么事情了？（出示PPT）
幼：被人咬了一口/被人吃掉了
3. 教师手拿手偶走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”
4. 教师：可能是谁咬了大饼呢？
5. 教师：小猪决定去问问他的朋友们，看看都有哪些小动物？（逐一出示动物图片，让幼儿一起认一认）。
（三）观看PPT及图片，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。
1.小猪问：“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？”会是小鸟咬的吗？我们听听小鸟怎么说的：“不是不是，不信你看„„” ——啊呜，咬了一口（同时拿着小鸟去大饼上咬一口）
教师 ：是小鸟咬的吗？小鸟的牙印和刚才的牙齿印一样吗？
小猪说：“嗯，果然不一样。”
2.你们看，小猪又找到了谁？（小兔）我们一起来帮小猪问问看：“小兔小兔，是你咬了我的大饼吗？”“不是不是，不信你看„„” ——啊呜，咬了一口（同时拿着小兔去大饼上咬一口）
教师：大饼上的牙齿印是怎么样的？为什么会这样？小兔的牙齿印是小小的方方的。（小兔有两个平平的大门牙）
小猪说：“嗯，果然不一样。”
3.小猪又去问了小狐狸，一半幼儿帮小猪问：狐狸，是你咬了我的大饼吗？“不是不是，不信你看„„” ——啊呜，咬了一口（同时拿着小狐狸去大饼上咬一口）
教师：是不是狐狸呀？
小猪说：“嗯，果然不一样。”
4.接下来找到了谁？小猪又去问鳄鱼了：另一半幼儿帮小猪问：鳄鱼鳄鱼，是你咬了我的大饼吗？“不是不是，不信你看„„” ——啊呜，咬了一口（同时拿着鳄鱼去大饼上咬一口）
教师：是不是鳄鱼咬的呀？鳄鱼咬的牙印像什么？
小猪说：“嗯，果然不一样。”
5.出示河马图片：这是谁？（河马）小猪会说什么？请个别幼儿尝试说出小猪的句式：“河马河马，是你咬了我的大饼吗？”会不会是河马咬的呢？为什么？幼儿猜测。
师：河马的嘴巴这么大，用手比比看，这么大的嘴巴，大饼咬下去会怎样呢？
幼：全吃光了/吃了很大一口。
河马说：不是不是，不相信你看——啊呜，轻轻地咬了一小口。
师：河马轻轻咬了一小口，大饼只剩下一半了。河马咬的牙印像什么？
小猪说：“嗯，果然不一样。”
（四）回忆小动物的咬痕，并进行判断。
教师：让我们一起来想想，刚才有哪些小动物咬了大饼，请根据牙齿印来送小动物。
教师小结：原来不同的小动物，它的嘴巴不同，牙齿不同，所以在大饼上咬出来的形状也不一样。
（五）完整的阅读故事《谁咬了我的大饼》。
1.教师：都不是这些小动物咬的，那这个半圆形的牙齿印到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起再来读一读这个故事吧。
2. 师：现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？你从哪里看出来的？
幼：那两个嘴巴一样的。可能睡觉之前它饿了，自己吃了。
《谁吃了我的大饼》小班教案
答：活动过程：一、开始部分 1、师幼一起做律动《饼干歌》。2、出示PPT,你们知道这块大饼是谁做的吗?我们一 起来看看小猪和大饼之间发生了什么故事。二、基本部分 (一)理解故事内容 1、教师讲述故事开头:小猪做了块好大的饼，累得睡着了。等它醒来一看:咦，是谁咬了我的大饼呢?2、教师走到幼儿身边问...
谁偷吃了我的大饼小班公开课教案
答：小猪去问了哪几个好朋友？到底是谁偷吃了大饼？四、品尝饼干，发现特征。师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。活动反思：本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对...
谁咬了我的大饼
答：小班语言活动《谁咬了我的大饼》 活动目标:1，尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?” 2，再猜一猜的过程中，尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼，感受故事的乐趣。 活动准备:纸制大饼，小猪，小鸟，小兔，狐狸，鳄鱼，河马图片各一，教学课件。 活动过程:一，出示大饼，引起幼儿兴趣。 1...
故事:谁咬了我的大饼
答：师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上“啊呜”咬了一口（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是...
谁咬了我的大饼教案
答：活动过程：一、观察大饼，激发幼儿的兴趣。1.出示大饼教具：“看，这是什么呀?猜一猜，这个大饼是谁做的呢？”2.教师根据幼儿的回答出示小猪纸盘偶：原来呀小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现...咦，大饼怎么样了？到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）3.教师边操作手偶...
绘本推荐《谁咬了我的大饼》
答：经典绘本《谁咬了我的大饼》，这是一本画面形象直观，内容生动有趣，符合小班幼儿思维特点的绘本。故事通过画面中小动物牙齿印的变化。一次又一次的设悬、释悬来勾起孩子们的好奇心，激发孩子的求知欲。在故事层层递进中，绘本慢慢地把孩子引导到谜底的面前，惊奇有趣的结局带给孩子的是一阵阵的大笑。
绘本 谁咬了我的大饼
答：绘本故事——谁咬了我的大饼，是给幼儿园小班小朋友们看的。^_^ 小猪辛苦地做了一个大饼，一觉醒来却发现：大饼被咬了一口。他带着问题去求证，结果大饼上留下了各种各样的齿痕...故事就这样，像一个车轮不停地滚动，引出了一个又一个动物（小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马），反复叠加的情节、不...
小班《谁咬了我的大饼》学习心得
答：乌南幼儿园园长 龚敏周六业务学习，幼儿园组织观看了上海市首届名师，上海市乌鲁木齐南路幼儿园园长龚敏上的小班教学活动---《谁咬了我的大饼》，以下是观后感： 1、活动准备 本节活动的选材来源于幼儿，基于孩子们前期对生活和动物的观察，发现了一些关于饼的一些生活体验，以及多小动物的了解和认识。于是...
谁咬了我的大饼教育意义
答：《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境...
谁偷吃了我的大饼
答：活动过程: 一、观察大饼,激发幼儿的兴趣。 1.出示大饼教具:“看,这是什么呀?猜一猜,这个大饼是谁做的呢?” 2.教师根据幼儿的回答出示小猪纸盘偶:原来呀小猪做完大饼太累了,他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现...咦,大饼怎么样了?到底是谁咬了我的大饼呢?(幼儿猜测) 3.教师边操作手偶边走到幼...
