如何将多媒体技术与英语教学有效结合
我认为,运用多媒体进行英语教学不能只是一味地片面追求课堂上的感官效果,它应该是一个调动学生的学习积极性,刺激学生的思维,最终使学生有收获的教学过程.
首先,应该在运用多媒体备课过程中体现教学目标.无论是传统的教学方式,还是电化教学方式,每堂课必须要有教学目标.确定了教学目标,教学活动才能有的放矢.教学目标包括通过英语教学,使学生受到听说、读、写的全面训练,获得理解,分析语言知识的能力,从而达到初步运用英语的能力.教师往往在课前耗费更多的时间和精力选材、剪接和设计课件,这在无形中加大了教师的备课负担.如果过分追求多媒体本身,为了课件而课件就无法专心于视、听媒体所蕴含的教学内容.很多时候,教师会为了刺激学生的感觉器官,往往会不惜花时间去寻找大量的图片或者影音资料,如此便成了杂耍,学生看热闹,这样的课堂上学生无意注意太多,教学信息在传递过程中干扰太多,学生获得的知识量有限,学生经过长时间的感觉器官刺激后,已无心再去思考与学习英语有关的问题.因为在学生看来,这样的英语课失去了启发思考的价值,而等同与一般的艺术鉴赏课了.另外教师必须根据学生培养方向,学生现有水平,学生的学习需要等等,进行软件设计和程序编制.一个好的课件,应该是经过细心设计,富有艺术性的作品,应该充分体现教师的教学结构、教学思想,而不是简单的文字加图片,把全部的操练材料、问题和答案都输入到计算机,就是多媒体教学了,这样的话,不但起不到应有效果,反而可能还会画蛇添足,多此一举了.所以,在备课过程中,应时刻思考这样一个问题：我所提供的多媒体资料是否体现了我的教学目标?我多准备的各个步骤是否能提高学生运用英语的能力?我们必须清楚多媒体技术只是一种教学手段,不是教学目的.
其次,多媒体辅助教学过程中,教师应发挥其主导作用,而不是单纯的放映机.计算机不同人脑,它不能时刻反馈学生在听课过程中的问题,也不能因为特殊情况而改变教学任务.所以尽管多媒体有很多无可比拟的,在英语课堂上,教师所具有的很多作用是它所不能替代的.师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教与学的途径.我们很清楚,师生的口头交流是培养学生听说能力的好方法.因而我们应正确认识到,英语是一门实践性很强的语言学科,多媒体尽管是最先进的现代化教学工具,也仅仅是辅助工具,起到为教学服务的作用.而且自主性是新世纪教师的基本素质之一,它体现在教材的选用,研究,开发上,教师要有自主选择,自主研究,自主设计教材的意识和能力.这就要求教师对教材有取有舍,要创造性地使用教材.
多媒体辅助教学过程中,教师还应发挥自己的个性.现在网上的英语多媒体教学资源比较多,为了节省时间,在平时教学中,有的教师干脆把别人用过的课件拿来用,美其名曰：资源共享.其实是放弃或忽视了自己的教学灵性,让自己的教学行为跟着别人跑,这样的英语教学怎么能体现出多媒体教学的积极功用呢?例如,在一次全国中小学英语优质课大赛上,上的是同一课题,不同班级的学生,大多数老师的多媒体教学课件内容却是那么的相似,给人以雷同之感.英语学科独特的思想性,人文性,文化的传播性及由此表现出来的育人功能都要求老师有其独特见解和灵性.而作为辅助教学的多媒体技术的运用,应当体现出每个教师各自的思想和见解.而有的老师却不是这样,他根据自己学生的水平和特点浏览、查阅资料,选择练习.老师也能随时掌握学生的学习情况,并给予及时帮助.学生不同层次水平得到充分照顾,促进了学生积极自主的学习.
最后,有效运用多媒体进行英语教学对英语老师提出了更高的要求,它需要英语教师对多媒体技术有一定的了解,掌握一些必要的技能,扩大信息来源,注意资料积累,能自主地完成多媒体课件的制作,也需要在教学观念上的更新,要把握英语教学的自身规律,处理好多媒体技术与传统教学的关系,做到有机结合、完美统一,更大的开拓课堂教学容量,吸引学生对知识的追求.我在实践中感到,多媒体技术在教学中的运用,对自己是一个促进,一个提高,既可以提高自己运用计算机的水平与能力,为教育信息化的到来打下基础,又有助于提高自己的素质,加快由传统型教师向现代型教师转变.
总之,多媒体教学是一个新事物,在教学实践中肯定会遇到各种各样的问题,让我们不断探索、交流,使之更加有效地为英语教学服务.
如何在英语教学中正确使用多媒体
答：然而,在多媒体的使用以及课件制作上,由于处理不当,使多媒体教学没有起到应有的效应,反而喧宾夺主,违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,使学生在课堂上走马观花,无意注意过多而导致课堂教学流于形式,未能由表及里,更谈不上真正发挥学生的主体性。本文将阐述如何运用多媒体技术辅助中学英语课堂教学,达到教学目的。
如何利用多媒体手段,提高小学英语课堂实效
答：为今后的课件制作做好了充分准备。虽然多媒体技术可以使英语课堂教学更精彩，但我们不能完全依靠信息技术，而应根据实际内容适当运用。只有合理利用多媒体技术，改革传统的英语教学，才能优化英语教学结构，为学生营造更生动形象的英语学习环境，更好地培养学生的自主创新能力。希望对你有所帮助 ...
如何应用多媒体提高英语课堂效率
答：语言是交流工具，外语教学的目标在于培养学生在交流中运用语言的能力。那么英语教学的重点就是要突出语言的实践性和交流性，使学生能够“学以致用”。但是我们现在的英语教学正缺少这样的交流氛围。而多媒体教学的介入，则为学生在课堂增加了交流的机会。通过图形、图像、声音、动画和有关技术模拟特定的教学...
浅谈我在英语教学中如何运用多媒体技术
答：多媒体辅助英语教学的出现正是当今学科研究不断优化组合、不断融合的结果。下面我将结合自身的教学实践谈谈,在实际的课堂教学中我是如何运用多媒体技术给我的英语课堂添彩的? 一、多媒体在英语教学中运用所带来的优势 1、现代教育技术手段，打破了“黑板+粉笔”的原有教学模式，化难为易，化繁为简。多...
如何使用多媒体辅助初中英语教学的基本思路和方法
答：“多媒体教学”的动态画面、逼真的声响效果、丰富的色彩对学生不同感官产生有效刺激，能激发学生的学习兴趣和学习欲望，强化学习动机，有利于知识的获取、保持和有效运用。 1.培养学习兴趣，激发学习动力 兴趣是最好的老师。学生一旦对所学的东西感兴趣，就会产生无穷的动力和强烈的求知欲。多媒体技术所展现...
如何在初中英语教学中使用多媒体
答：多媒体集图形、图像、声音、动画、文字于一体，从不同的感官刺激学生，能激发和保持学生的学习兴趣，营造语言氛围，活跃课堂教学气氛。2．促进联系，强化听说训练，培养读写能力在听力训练过程中，利用多媒体技术把听力练习打到屏幕上，录上声音，反复播放，如还有困难可把听力内容也打到屏幕上，看懂后再...
如何运用现代教育技术来整合英语教学
答：在新课标的理念下如何开展中学英语课堂教学创新,是新课程实施中的一个重要问题之一。以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展,给当今中学英语课堂教学带来了契机。同时,英语也是一门实践性很强的学科,这就要求我们改变传统的教学模式,寻求一种新的教学模式。而要改变传统的教学模式,多媒体教育技术就是最好的选择。
浅谈如何把信息技术与小学英语学科教学进行整合
答：这有利于培养学生用英语思维的良好的学习习惯.现行的小学英语教材的教学内容贴近学生的生活和学习实际,并配有大量生动活泼、富有情趣的插图.而多媒体技术可以把这些“死”的资源转化成接近于学生实际生活的“活”的交际情景,将真实的生活引进课堂,缩短了教学与现实的距离,充分满足了学生好奇,好动,好胜的...
如何发挥多媒体在初中英语课堂教学中的辅助作用
答：借此巧妙地导入新课，引领学生自然地入情入境，轻松、愉快地步入新的学习之旅。如执教《牛津初中英语》7B Unit1 Dream homes，上课伊始，执教老师运用多媒体课件，向学生展示不同风格与情调的家居环境，把具体、生动的画面栩栩如生地呈现于学生眼前，学生顿感耳目一新。由此可见，针对课堂教学内容，...
如何在英语学科教学中合理使用现代教育技术?
答：英语课堂教学，将多媒体技术与高中英语相融合，有利于为高中生营造一个良好的声音与图片并存的生动有趣的英语课堂氛围，弥补传统高中英语课堂教学的不足，拉进学生与老师之间的关系。现代教育技术的运用，丰富了教学形式的多样化，提高了英语教学水平和质量，突破了传统英语课堂教学模式，创新优化了高中英语课堂...
