二年级下数学表内除法解决问题教案

　 　教学目标：

　　1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。

　　2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2——6的乘法口诀计算除法的掌握。

　　3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题的'能力。

　　4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。

　 　教学重点： 运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。

　 　教学难点： 获取有价值的信息解决问题。

　 　教学过程：

　 　一、复习导入

　　口算练习

　 　二、自学、互学

　　1、创设情境

　　六一儿童节快到了，明明想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗?现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧!(出示教材图片)

　　师：从图中你知道了哪些信息?

　　预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊6元1个，地球仪8元一个，皮球9元1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助明明求出56元钱可以买几个地球仪。

　　师：要解决这个问题，需要哪些信息呢?

　　(小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球仪是8元钱)

　　2、合作交流，解答问题。

　　(1)请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小组合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。

　　(2)汇报

　　预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。

　　这属于平均分问题，应该用除法计算。

　　如何列式计算呢?

　　56÷8，想七八五十六，商是7。

　　3、独立思考，验证结果。

　　同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗?你怎么知道的?

　　(一个地球仪8元，7个一共7X8=56元，所以是对的。)

　　师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。

　　4、想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱?

　　师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的?

　　预设：(1)24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少。

　　(2)也是用除法计算。可以列式24÷6=4(元)

　　(3)一辆4元，6辆就是4x6=24(元)，计算正确。

　　师：根据图中的信息，你还能够提出其他数学问题并解答吗?

　　小组内2人合作，一问一答，其他小组成员看一看他们的回答是否正确，错误的相互改正，看谁提出的问题多，谁发现的问题多。

　 　三、反馈测评

　　1、完成“练习九”第2题。

　　先组织学生观察情境图，收集图中的数据信息，再让学生独立解决问题，并指名说一说解决问题的思路和方法。

　　2、完成“练习九”第4题。

　　(1)出示图片，学生观察后说知道了哪些信息。

　　(2)独立思考解决第1、2小题分别需要哪些信息，应该如何解答。再在小组内探讨根据所知道的信息还能提出哪些数学问题。

　　3、完成“练习九”第6题。

　　出示情境图，学生观察图中的信息，分小组讨论，看能知道哪些信息。

　　能提出哪些用乘法或除法解决的问题呢?说一说，算一算。

　　四、课堂小结

　　同学们，我们在这节课里提出了许多数学问题，也解决了这些问题，说明数学就在我们身边，生活中处处有数学。

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