剑桥少儿英语课堂小游戏
练单词的游戏： 1.大小声【老师大声说，孩子小声说】 【老师可以把卡片放高，孩子大声说，放低的时候孩子 小声说，也可以叫孩子上来放卡片】 2.hide and seek：【找一个小朋友s1背对着其他人，再找一个小朋友s2藏卡片，当1离卡片近的时候其他所有的小朋友大声的说出这个单词，当他离这个卡片远的话，说的声音就会变小，，，，】 其它的还有：1、“击鼓传花”这个应用比较广泛，每个知识点都可以，不名思意就是老师“击鼓”学生“传花”。鼓停传到谁谁回答。 2、“掷色子”老师掷色子出来的数就对应学生的学号来回答问题。 3、“抢凳子”吧学生分成2组或几组，当老师发布指令的时候，如NO.1就是各组的第一个学生出发，抢先坐到凳子的同学直接加分，抢不到的回答问题答对加分。
最常用的有几种，都是在教单词的时候用的。
1.大小声。老师说大声，学生说小声，锻炼注意力和反复重复新单词。可以这样解说。If
I
say
loudly,
you
should
say
lowly.
If
I
say
lowly,
you
should
say
loudly.
2.
3210.
拿卡片挡在手前面，快速把手伸到卡片上面出示手指或拳头，手指可以从1到3代表说一到三遍，要是拳头就一遍都不说，不符合的要受惩罚。
3.read-stop。一起读一个单词，老师说stop的时候要赶紧站起来说那个单词，哪个先站起来说对的话就加分。
4.有些可以画出来或者是涂色的单词可以叫一个或几个学生到黑板上画相对应的画，下面的同学一直说那个单词到画完为止。
这几个是我平常最多用到的，孩子们一直都很喜欢玩，希望能帮到你~
你可以根据每个单元的内容来组织不同的小游戏，
比如有的单元，单词比较多，就可以玩单词接龙游戏，
有的单元是学习一些表示的动作的单词，就可以玩猜动作游戏，
（找一个同学到讲台上做动作，让下面的学生猜）
有的单元学习的是方位的单词，就可以让学生模拟问路的游戏
总之，你可以根据每个单元的学习重点，玩一些简单的小游戏
我每次备课的时候，都会根据每单元的内容，编一些小游戏，
笼统的说，有单词接龙，猜字谜，情景对话，抢板凳，过小障碍，表演猜单词等等
希望对你有帮助，呵呵
1、“击鼓传花”这个应用比较广泛，每个知识点都可以，不名思意就是老师“击鼓”学生“传花”。鼓停传到谁谁回答。
2、“掷色子”老师掷色子出来的数就对应学生的学号来回答问题。
3、“抢凳子”吧学生分成2组或几组，当老师发布指令的时候，如NO.1就是各组的第一个学生出发，抢先坐到凳子的同学直接加分，抢不到的回答问题答对加分。
这几个是我平时上课用的 希望你也能用上~！
练单词的游戏：
1.大小声【老师大声说，孩子小声说】
【老师可以把卡片放高，孩子大声说，放低的时候孩子 小声说，也可以叫孩子上来放卡片】
2.hide and seek：【找一个小朋友s1背对着其他人，再找一个小朋友s2藏卡片，当1离卡片近的时候其他所有的小朋友大声的说出这个单词，当他离这个卡片远的话，说的声音就会变小，，，，】
先说这两个吧，希望你能用的上
想找.好.的英语辅导中心的话，其实选择ABC先下英语中心的人好像还蛮多的 在家上课，时间弹性，跟着学习生活口语课，很不错的 因为每天跟外教一对一口语对练，口语提高短期效果非常明显..第一、 以需要为前提。掌握英语是1创新人才的基本素质，而剑桥少儿英语的创立和引进满足了越来越多的孩子渴望学习英语的需要 第二、 以适应为特色。剑桥少儿英语适应少儿的认知能力和心理特点、并且按年龄或学习程度分为四个级别，根据不同的级别编写...
第一、 以需要为前提。掌握英语是1创新人才的基本素质，而剑桥少儿英语的创立和引进满足了越来越多的孩子渴望学习英语的需要
第二、 以适应为特色。剑桥少儿英语适应少儿的认知能力和心理特点、并且按年龄或学习程度分为四个级别，根据不同的级别编写了相应的教材。剑桥少儿英语的教学模式和整个教学活动充分体现了“活泼、轻松、有趣、连续”的特色。
第三、 以“第二课堂”为基地。剑桥少儿英语将“第一课堂”和“第二课堂”有机结合，把前者所教内容，通过少儿喜闻乐见的形式贯穿在教学内容之中，以巩固、补充和促进“第一课堂”的教育。让孩子们利用课余时间，在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语，充分发挥“第二课堂”的作用 第四、 以学习为核心。剑桥少儿英语以“建构主义学习理论”为指导，以创造情景、协作学习、自主学习、任务驱动、效果评介为方式，激发少儿学习和使用英语的兴趣，并为他们进一步学习打下良好的基础。从培养少年儿童的英语基础语言能力入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。此外还针对教师及口试考官进行上岗前学习考核，保证教师和考官的素质。
第五、 以考试促学习。剑桥少儿英语考试“只记成功，不记失败”，以调动孩子的学习热情和兴趣，增加荣誉感和成就感。它的考试是检测学生学习效果的一种手段，是对学生听、说、读、写项技能的评估。所设计的考试科学规范，形式活泼，方法新颖。凡是参加考试的学生都能获得由中英中心与剑桥大学考试委员会联合签发的写实性证书，以听、说、读、写部分成绩告形式出现，着重表明对孩子学习过程的肯定性评介。
第六、 以质量为根本。剑桥少儿英语始终把质量放在突出的位置，强调素质教育，重在学习。各认证的学习点的教师、各考点的口语考官除应具备中英中心所要求的学历及教学经验或考试经验外，还要经过上岗前学习，考核合后方可持证上岗。加强教学质量的监控管理也是该项目推广中的重要环节。近几年来剑桥少儿英语不断提高教学质量，树立了自己的形象。
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谁有剑桥少儿英语预备级的教案?
答：剑桥少儿英语一级下Unit18 Revision 剑桥少儿英语一级下Unit17 Assessment 剑桥少儿英语一级下Unit16 What's your ... 剑桥少儿英语一级下Unit15 A birthday p... 剑桥少儿英语一级下Unit14 Goat's famil... 剑桥少儿英语一级下Unit13 Can you do i... 剑桥少儿英语一级下Unit12 What are the...
英语班级小活动策划
答：3、《剑桥国际少儿英语》 4、《外研社儿童智慧学堂》 5、《小鲤鱼历险记》 6、《聪明豆绘本系列》 7、《大山叔叔讲故事》 8、《国家地理儿童百科》 9、《书虫》 10、《萤火虫世界经典童话双语绘本》 三、点读书-外研社英语分级阅读 5套 1、丽声英语百科分级读物第1级 2、丽声英语百科分级读物第2级 3、丽声英...
剑桥少儿英语一级教案
答：下面是我整理的关于剑桥少儿英语一级教案,欢迎大家参考! Unit 1 Hello, I’m Sam. ( Starters A) 1.教学目的和要求Teaching aims and demands: 通过学习,使学生掌握几种打招呼的不同说法 复习和学习一些外国小朋友的英文名 掌握有关学习用品的英文名称和句子 2.交际用语Expressions in communication: Hello, ...
剑桥少儿英语和PowerUp有什么区别?
答：2、教学方法不同：PowerUp和剑桥少儿英语采用不同的教学方法。PowerUp倾向于以互动式和游戏化的方式进行教学，通过激发学生的兴趣和参与度来提高学习效果。剑桥少儿英语更加注重传统的课堂教学，强调系统性和纪律性。3、适用年龄不同：PowerUp和剑桥少儿英语针对不同的年龄段提供教学服务。PowerUp适用于较大...
剑桥少儿英语一级课文原文
答：2017年剑桥少儿英语一级课文原文 随着国内教育对英语逐渐重视，学生们学习英语时的年龄逐渐变小，从以前初中开始学习英语到如今小学幼儿园就已经开始学英语。下面是我整理的关于剑桥少儿英语一级课文原文，欢迎大家参考!Unit 5 My body and the monster's —Who wants to try? 谁要来试试?&m...
剑桥少儿英语预备级UNIT10 what are they doing教案
答：教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时,让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的,也可以从某教材中复印下来,但笔画不宜太多太难。七、课后作业与爸爸妈妈一起说拍手歌。剑桥少儿预备级上 unit6 Hide and seek教学目的和要求* 使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣* 使学生初步掌握简单的指令* 使学生进一步...
谁能给我剑桥少儿英语join in 五年级的unit8:My room这一课的教案?_百...
答：谁能给我剑桥少儿英语join in 五年级的unit8:My room这一课的教案? 5 谢谢!... 谢谢! 展开...二、Match:以小组为单位展开比赛每对一次获小红旗一个。1.The teacher choose some pictures,then ...个学生读其中的一句话,这六名学生做出相应的动作,谁最快,谁就下台并有资格点一名学生上台玩此游戏。
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自学《剑桥国际儿童英语1~4》的点滴
答：由于小朋友还只有中班，对写字比较抵触，我就让她负责写些单词，要写句子的时候，就我写、她看。这样磕磕绊绊地把整本学完了。令我同样吃惊地是，娃居然慢慢适应了认读句子的要求，能够看着单词读出发音了，没有我预想的一个个认的过程，而是比较快地从文盲转化为半文盲，也许是因为英语单词是拼音...
